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中学生网络行为利与弊（专题二：做一个对自己行为负责的人） 沂南县山大华特卧龙学校李树维2013年7月18日 07:21浏览:2评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0 送花 研究性学习设计模板 (填写说明:文档内括号内的文字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 作者姓名 李树维 学科 思想品德 年级 七年级 主题单元名称 研究性学习名称 所需时间 课外一周，课内1课时 【学习目标】 研究的内容： 1、互联网的作用与运用；2、互联网对中学生产生的影响（利与弊）；3、生活离不开互联网，我们如何正确的使用互联网，避免不良上网行为的消极影响。 【情境】 【任务】 2、B组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料（图片、视频、案例），注意进行分类（利与弊）。可以制作成PPT 3、全员参与研究讨论互联网的利与弊，并形成研究报告。 C组同学要针对关于互联网利弊的研究性报告设计一份《关于中学生文明上网的倡议书》 【过程】 第一阶段动员和培训（） B组学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料（图片、视频、案例），注意进行分类（利与弊）。可以制作成PPT 第二阶段课题实施阶段 活动一：由A组同学公布《关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷》的调查结果： 如：是否有上网的习惯；上网时长；上网内容：阅读、游戏、听歌……；是否去过网吧；是否有网络依赖的感觉等等。 （公布调查结果后，可以让学生相互交流下自己对于中学生上网行为的一些看法。） 活动二：教师与B组同学一起展示搜集的关于中学生网络行为的一些材料（图片、视频、案例）从两方面举例： 1、? 2、讲述互联网对学生产生危害的案例。 活动三：教师对搜集展示的一些材料设计若干问题交由学生进行小组讨论 活动四：评价总结 互联网的好处： 第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。 第三、可以促进青少年个性化发展。 第四、可以促进青少年的学业。 互联网的危害： 第一、网络信息的丰富对中学生造成“信息污染”。 第二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识、 第三、网络造成中学生社会化的不足。 第四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 ??总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也消极因素。二者都不可忽略，既不能因为它的积极影响而放任不管，也不能因为它的负面影响而排斥它，利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排时间。 第三阶段研究成果展示 C组同学制作《关于中学生文明上网的倡议书》及宣传海报号召中学生健康文明上网。 【评价】 评分权值及标准 （满分：20分） 自 评 互 评 教 师 评 综 合 评 课前 准备 3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2?分;缺二,1?分；无准备，0分) ? ? ? ? 参与 程度 3分(积极参与任主角,?3?分;?积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分) ? ? ? ? 实践 能力 3分(动手能力强,?3?分;?动手能力有提高,?2?分;?动手能力一般、无提高,1?分) ? ? ? ? 协作性 3分(协作好,3?分;有协作,2?分;协作性较差,1?分) ? ? ? ? 创新 精神 3分(创新意识强,?3?分;?有提出改进建议,?2?分;?创新意识较差,1?分) ? ? ? ? 方法 掌握 2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分） 完成 程度 3分(能按要求完成,?3分;?经过努力虽然未能按要求完成,但有进步,?2?分;?经过努力未能按要求完成,1?分；未经过努力，或态度不认真，0分) ? ? ? ? 总评 等级 合计总分18?分以上为A?,?14～17?为B?,10～13?为C?,9?以下为D 总分：? 等级： 学生 自评 总结进步： 课后 反思： 教师 评语 鼓励: 建议: 【资源】 电脑、U盘等工具。 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering s