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小学英语教学评价手册 形成性评价（平时学习）记录 班级 第 周 课堂 行为 语音 小测 课文 朗读 歌曲 演唱 词汇 竞赛 小品 表演 备注 口语交际评价标准 A 敢于开口，乐于表达 B 注意交际礼仪文明 C 面向交流者，大方自然 D 保持与交流者的目光交流和感情交流 E 发音清楚，表达的语速和节奏自然 F 面部表情能随着句意、音调的变化而变化 G 语音、语调基本正确，能使对方听懂 H 用词基本准确、得体，基本信息得到有效传递 I 表达流畅，注意节奏，语句及其意义基本完整 J 能围绕主题选择交流内容，表达准确，富有实用性 K 能使用恰当的交际策略，如重复、恰当使用态势语 口语交际评价表 项目 交际主题 交际主题 交际主题 交际主题 交际主题 自我评 同学评 自我评 同学评 自我评 同学评 自我评 同学评 自我评 同学评 A B C D E F G H I J K 英语学习家长联系卡 项目 您的孩子学习英语情况 家长根据实际情况填写 A 您的孩子是否每天听英语、读英语 B 您的孩子是否每天看电视或VCD学英语 C 您的孩子是否经常用学过的英语打招呼问候和友人交流 D 孩子外出游玩时是否能充分利用机会学习和使用英语 E 孩子是否常常提出与英语有关的问题，提出了什么问题，您是怎样答复的？ F 您是否经常督促孩子学英语，参与孩子的英语学习 G 您认为这一段时间您的孩子学英语有哪些进步，有哪些不足 H 您对英语教学有何建议 终结性评价的具体实施 学期末我们用终结性评价来考察学生的学习成绩，主要采用口试、听力测试与笔试相结合的方式进行。一般采用等级制的方法记录成绩。具体操作如下： 1.口语测试：考查学生口头运用语言的能力，主要有以下几种方式:师生问答，让两三个学生就课文中学过的话题做准备后进行会话表演，让学生自己选择一首英语歌曲、诗歌来唱或者读，高年级的英语口试还可增加一些诸如看图讲故事。真实情景语言交际等较高层次的口试内容。 2.听力测试：着重检查学生理解和获取信息的能力，不能把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。 3.笔试：笔试考查以激发学生的学习兴趣和初步的交际能力为指导思想。主要考查学生听和读的能力。测试难度与课本中的读写练习相对应，也可根据年级的不同做适当的调整。 形成性评价×50%+终结性性评价×50%=学期综合评价成绩 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 26 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 26 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules