山花分外香(原种场).docVIP

山花分外香 ——记原种场潭家湾小学教师秦梅 她象一片绿叶，为了花儿的艳丽、鲜嫩，默默无闻地发挥着光合作用；她一块肥沃的土壤，为了禾苗的茁壮成长，无声无息地提供着水和养料。她在人民教师这一神圣的岗位上，辛勤耕耘着，播着春雨和阳光………… 她用美德塑造师德之魂 1997年9月秦梅老师走上了讲台，原本就渴望讲台的她终于有了实现自我价值的舞台。这个天性善良的淳朴姑娘没有忘记自己当年是怎么走出大山的。“一切为了学生，为了学生一切”，她把爱心化作一道道霞光洒向每一位学生。她关注着每一位学生的喜怒哀乐，学生的一切让她牵挂。可慢慢地她的激情和冲动开始沉淀，她深深地体会到当一名教师不容易，当一名好教师， 更不容易。记得刚走上讲台的那一刻，看着齐刷刷求知的眼睛，她的心无比激动。可是，几天之后，孩子们的表现却让她的心凉了半截：作业本上一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的；课外，打架的，说脏话的……屡禁不止。还有那些被他视为“差生”的孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好。有一次，她终于火冒三丈而大声训斥一个成绩不好而坏习惯又多的学生：“你怎么这么笨啊！”然而她却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。在她专门家访之后，该生在作业本中夹着一张纸条中写着：“老师，你不要嫌我笨，我会努力学好的。”她不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于是，每当学生调皮时，退步时，违纪时，她总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求，为他们引路，用真爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。 在经历了半年的讲台生涯之后，秦老师终于明白一个道理：爱学生，要尊重和信任学生， 学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。这也就是“亲其师、信其道。”从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。 虽然家庭困难重重，但秦梅老师在圩坪小学一呆就是三年，一千多个日日夜夜让她更多地读懂了学生，也读懂了自己。小孩子天真无邪，自尊心都很强。一个教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。多年来她是这样想的也是这样做的。 1999年带五年级，学生金龙的父亲离去，一段时间他开始变得自由散漫，不守纪律，经常不完成作业，稍有不顺心，即打骂同学，而且学习成绩越来越差。了解到这个情况，她一次次找金龙谈心，晓以利害，但效果不明显。她没有放弃，也没有灰心，她找到其母亲一起给他做工作，在一次班会活动中，她意外地发现金龙对唱歌非常有兴趣。她以此为突破口，课余时间经常和他一起“切磋”，使他体会到老师对他的关心。她又专门为他组织了一次班会，同学们用不同的形式表达了对他的关爱。金龙感动得当场哭了，从而保证，一定努力搞好学习，要对得起家长和老师。后来秦梅老师利用中午休息、放学后给他补课，并安排班干部同座，帮助学习，让他感到大家对他的关爱。逐渐他端正了学习态度，基本能按时完成作业，学习成绩有了明显的进步。在学期末的先进评比中被评为优秀。多年后该生在给她的一封信中说：“老师，谢谢您，是您鼓起了我生活的勇气，扬起了我前进的风帆。” 身为一名人民教师，她深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生，根据学生情况因材施教培优补差，教师要爱所有的学生，不但要爱聪明?、活泼、可爱的学生，更要爱“差生”、“特殊生”、“顽皮捣蛋生?”、“一般生”。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。2002年带五〈2班，有位学生叫张蕾，上学以来任班长表现很好。而上五年级以来老是请假，神情恍惚听课走神，作业不想做。经过观察和走访了解，原来家里母亲患重病做手术，家境不好，还有两个弟弟上学，自己学习成绩不理想，产生自卑，当班干部又得罪人和学生关系处理不好，觉得读书无前途。于是秦老师时常找她做思想工作，号召同学帮助她，且安排她继续负责部分班务工作，发现优点大力表扬，树立她的自信心，转变同学们对她的看发，使她在很短时间转变很大。上初中后，张蕾在学校里继续担任班长且负责学校宣传工作，组织能力强，各方面表现突出，树立了对生活的坚强信心。 当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。秦梅老师无疑做到了这一点，在每次的学情调查中，全班学生总是都给她打满分。 唐代韩愈曾经为他的老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”