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数学学科培训方案 授课教师：吴正宪 范存丽 一、培训主题 小学数学课程标准解读及教师教育教学能力的提升 二、培训目标 将培训的各个环节紧密联系起来，尤其将现场课与讲座内容结合起来，将课例说透，将讲座内容落实，帮助农村小学教师深入理解新课程标准，转变教育教学观念，提升教育教学能力，在较短的时间内发挥培训的最大效益。 三、培训内容 1.如何关注远期教学目标和近期目标的结合 2.如何使教师关注数学本质，整体把握数学内容 3.引导教师关注数学活动的设计 4.引导教师关注数学学习习惯的培养 四、培训形式 1.课标解读与专家答疑相结合 培训中，培训专家就课程标准进行专题报告,并就实际教学中问题与培训教师进行面对面的交流。 2.教学观摩与教学设计相结 合开阔眼界，反思自身教学中问题，提高自身教学能力。 五、培训材料 小学数学课程标标准解读及案例分析 新课程发展的核心理念：为了每一位学生的发展。它的内涵包含三层意思：一是课程要着眼于学生的发展。二是面向每一位学生。三是关注学生全面、和谐的发展。 新课标提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。” 新课标下的学生观 1． 每一个学生都可以学习数学。 虽然学生的智力水平、经验背景和学习