课程领导力方案.ppt

课程领导力的着力点——开展有效的园本研修 对于新课程的实施： 教育理念的改变是先导 课程领导力的提升是关键 教师专业发展是焦点 如何提升园长的课程领导力，促进教师的专业发展? 着力点：开展有效的园本研修。 目的：提高教师的课程实践能力。 一、营造园本研修的氛围 营造一种研究的氛围，一种学术的氛围 研究已成为我园文化中的一部分 我园研究文化主题词：平等、开放、互助、自主 平等：研究文化的基础， “平等”的话语权，“平等”的提问权。 开放：以开放的心态来研究问题，解决问题。 互助：以希望同伴获得成功的积极心态，进行有效的互助。 自主：有越来越多的教师进入自主研究的境界。 二、寻找园本研修的真问题 园本研修的问题从何而来？ 从教师的实践中来。 园长要与教师们一同来寻找教学实践中的真问题，进行真研究。 发放问卷，了解问题、困难、困惑……以确定本学期重点研究的问题。 大教研组长提出大家共性的问题： 主题背景下的集体教学活动该如何进行？ 有的教师提出： 觉得何时、何种素材点适合进行集体教学活动？ 有的教研组提出： 在集体教学活动如何发挥孩子的自主性？ 园长提出： 集体教学活动中如何处理好目标与内容的关系？ 大教研组长将问题逐一列出，形成问题链，并决定各教研组对上述的共性问题进行研究，每