三角形的内切圆(教学设计)..docVIP

4.7三角形的内切圆 【】【】三角形的内切圆的方法，应用类比的数学思想方法研究内切圆，逐步培养学生的研究问题能力；　【】试一试： 一张三角形铁皮，如何在它上面截一个面积最大的圆形铁皮。 分析：①让学生展开讨论，教师指导学生发现，实际上是作一个圆，使它和已知三角形铁皮的各边都相切． ②让学生展开充分的讨论，如何确定这个圆的圆心及半径？ ③在此基础上，由学生形成作图题的完整过程。 二、探求新知 ⒈本课知识点： ⑴和三角形各边都相切的圆叫做　　，　　 　叫做三角形的内心，这个三角形叫做　 ．　 ⑵分别画出直角三角形和钝角三角形的内切圆． 小结：①一个三角形的内切圆是唯一的； ②内心与外心类比：名称 确定方法 图形 性质 外心 三角形三边中垂线的交点 （1）OA=OB=OC； （2）外心不一定在三角形的内部． 内心 三角形三条角平分线的交点 （1）到三边的距离相等； （2）OA、OB、OC分别平分∠BAC、∠ABC、∠ACB； （3）内心在三角形内部． F,∠B=60°,∠C=70°.求∠EDF的度数。 三.再攀高峰 探究活动问题：如图，有一张纸片，=6cm，=8cm，∠=90°．探究活动问题：如图1，有一张四边形ABCD纸片，且AB=AD=6cm，CB=CD=8cm，∠B=90°．（1）要把该四边形裁剪成一个面积最大的圆形纸片，你能否用折叠的方法找出圆心，若能请你度量出圆的半径； （2）计算出最大的圆形纸片的半径（要求精确值）． （1）求证：BF=CE； （2）若∠C=30°，CE=2，求AC的长． 7．如图，⊙I切△ABC的边分别为D，E，F，∠B=70°，∠C=60°，M是 上的动点（与D，E不重合），∠DMF的大小一定吗？若一定，求出∠DMF的大小；若不一定，请说明理由． 五、非常演练 1．如图，在半径为R的圆内作一个内接正方形，然后作这个正方形的内切圆，又在这个内切圆中作内接正方形，依此作到第n个内切圆，它的半径是（ ） A．（）nR B．（）nR C．（）n－1R D．（） 2．阅读材料：如图（1），△ABC的周长为L，内切圆O的半径为r，连结OA，OB，△ABC被划分为三个小三角形，用S△ABC表示△ABC的面积． ∵S△ABC =S△OAB +S△OBC +S△OCA 又∵S△OAB =AB·r，S△OBC =BC·r，S△OCA =AC·r ∴S△ABC =AB·r+BC·r+CA·r =L·r（可作为三角形内切圆半径公式） （1）理解与应用：利用公式计算边长分为5，12，13的三角形内切圆半径； （2）类比与推理：若四边形ABCD存在内切圆（与各边都相切的圆，如图（2）且面积为S，各边长分别为a，b，c，d，试推导四边形的内切圆半径公式； （3）拓展与延伸：若一个n边形（n为不小于3的整数）存在内切圆，且面积为S，各边长分别为a1，a2，a3，…an，合理猜想其内切圆半径公式（不需说明理由）． 六、课堂小结 通过本节课的学习， 你认为要重点掌握的知识是_____________________________________________________， 在学习的过程中你的困惑有_____________________________________________________， 你对自己本节课的表现满意的地方是_____________________________________________。  第1页