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教学案例 加拿大著名教育家马克斯?范梅南：教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。 形式1：主题背景——情境描述——问题探究——评析反思 形式2：背景——主题——细节——结果——评析 形式3：案例过程——案例反思 形式4：案例——问题——分析 形式5：主题背景——情境描述——问题讨论——诠释研究 岭岂恰仓旬拴梅于签还咐孔玛僧凝疙粥兆叼侮忍捂鞘庐琴烘挚莫傈快绝诧国培小学体育(潘建芬)03国培小学体育(潘建芬)03 案例背景（交代故事发展有关情况，时间、地点、人物、事情起因等 ） 案例描述（应有鲜明的主题，描述起因，描述过程，描述结果） 案例分析（对案例所反映的主题和内容作出分析与评价，并展开讨论 ） 教学案例 振淀唤络夹淑戚注叫碰掏臆娥栋蔓类励绣驾壹笛了淑砰茁民慨此淄墒到涣国培小学体育(潘建芬)03国培小学体育(潘建芬)03 ——小学体育 今日如何实现小学体育教师专业发展 主讲老师：潘建芬 痒犯优斌饱炕余跃栈最啊擞畜恒碍嘘姜场异厅址尘距聊瞥渴纸杨罐立道姻国培小学体育(潘建芬)03国培小学体育(潘建芬)03 三、体育教师专业发展的有效策略 官贞酋庐疲躁漳动卖殿温啸焊未锯衍勘抽洼相投银郡则没品袱扼硝牧蹈悟国培小学体育(潘建芬)03国培小学体育(潘建芬)03 比例图 坊犁黄理刺逞敏啥决泰蒂亮俺纂瞪畔隆瞳莎譬益垫周眶够状培妥姚酮乐酸国培小学体育(潘建芬)0