专题2有机物的结构和分类..docVIP

专题2 有机物的结构和分类 常州市一中 陈雪泥 【本专题结构】 （一）本专题在全书中的地位 本专题由“有机化合物的结构”和“有机化合物的分类和命名”两个单元组成,“有机化合物的结构”主要介绍有机物中碳原子的成键特点、有机物结构的表示方法和同分异构体，“有机物化合物的分类和命名”在高一必修课的基础上系统地介绍了烷烃的命名,并出现了烯烃和其它有机物的名称和相关内容的介绍。 该专题是高中有机化学学习的基础，只有对有机物中成键原子特别是碳原子的成键特点有清楚的了解和认识，才能理解有机物在反应中的性质，才能从根本上克服在书写有机物结构简式上的错误；只有对有机物的分类特别是官能团的性质有所了解，才能对有机物的反应规律掌握到位，才能进一步适应有机合成和有机推断题的练习。掌握专题2内容的学习，就能有效地指导后续内容即脂肪烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的学习，所以，专题2内容的学习和掌握对于高中有机化学的学习显得至关重要，起着十分关键的作用。 （二）本专题结构 本专题第一单元《有机化合物的结构》包括：“有机物中碳原子的成键特点”,“有机物结构的表示方法”和“同分异构体”三节内容，“有机物中碳原子的成键方式”重点介绍了C－C，C＝C，C≡C，C―H，C―O，C＝O等有机物中的共价键种类，并从甲烷、乙烯、乙炔等分子结构引出碳原子的成键方式：碳原子的杂化形式（SP3、SP2、SP），介绍了σ键和π键的形成，为学生理解有机物的空间形状和分析有机物分子结构提供了方便和埔平了道路；“有机物结构的表示方法”重点突出了有机物的结构式，结构简式和键线式，加上学生已熟知的分子式和电子式，有机物常见化学用语的5种形式都已进入学生的学习之中；“同分异构体”引进了顺反异构和立体异构，给学生分析有机物的同分异构体增加了新的内容和方法，拓展了学生的知识视野。 本专题第二单元“有机化合物的分类和命名”包括“有机化合物的分类”和“有机化合物的命名”两节内容。“有机化合物的分类”在高一必修内容的基础上又增加了谜、酮和胺的相关内容，“有机化合物的命名”系统介绍了烷烃的系统命名法，同时还出现了烯烃、炔烃、二烯烃、醇、环烷烃等物质的命名。这些内容的加深和拓宽要求老师要把握好教学的重点和难点，抓好教学的最佳切入点，因势利导，使学生掌握分类和命名的要点和技巧，正确地书写有机物的结构简式和有机物的名称。 【重点、难点】 碳原子成键特点和相应的杂化轨道形式(仅作一般了解) 2．有机物结构的几种表示方法：电子式、结构式、结构简式和键线式。 3．有机物同分异构体的种类（同类异构、类间异构、立体异构等）和相应的确定方法。 4．有机物的分类和官能团的关系，同系物的概念，脂肪族化合物、芳香族化合物、链状化合物和环状化合物。 5．有机化合物的命名，系统命名法和习惯命名法，烷烃的系统命名法。 【教学建议】 1．课时建议： 有机物中碳原子的成键特点 1课时 有机物结构的表示方法 1课时 同分异构体 1-2课时 有机化合物的命名 2-3课时 2．教学内容安排建议 ⑴有机化合物结构的表示方法最好结合分子电子式,引出结构式、结构简式、键线式，逐步深入，使学生对这些表示方法和相互关系有一全面的认识，教学过程应注意理清关系，注重基础训练。 ⑵同分异构体的教学应注意： ①帮助学生掌握寻找同类同分异构体的一般方法：相同碳原子的烷烃分析法（即烷烃上用官能团换氢原子法）；烷烃基种类的快速确定法（例如丁基有4种，则一氯丁烷或丁醇就有4种，戊醛或戊酸就有4种） ②不同种类物质间的同分异构体应结合学生已有知识进行归类介绍，帮助学生掌握规律。 ③对于顺反异构和立体异构作适当介绍，不要弄的太深，太难，使学生望而却步。 ⑶“有机物的分类”教材增加了谜、酮和胺的有关内容，建议在复习其它有机物性质的同时适当介绍上述三种物质的性质。 ⑷“有机化合物的命名”应熟练掌握烷烃的系统命名，了解烯烃的命名、炔烃的命名和醇的命名，熟知一些常见物质的习惯命名。 【问题讨论】 1. 同分异构体的寻找和确定学生经常感到困难，特别是写不全。为了解决这一教学上的实际问题，可以向学生介绍如下方法： ⑴烷烃分析法 如写出4个碳原子饱和一元醇的结构简式的步骤如下： 写出4个碳原子饱和烷烃的结构简式　 ↓ CH3CH2CH2CH3 CH3CHCH3 ↑ ↑　　　 ↑ ②用箭头指出官能团能取代的氢原子位置（如上），共有4种不同的丁醇 ⑵或者写出丁基的形式：CH3—CH2—CH2—CH2— CH3—CH2—CH— CH3—CH—CH2—