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专题4 科学技术与社会 第一节 科学技术的社会体制化 一、作为社会建制的科学技术体制 人类对自然力量的探索和利用由来已久，但科学研究和技术开发成为独立的社会活动领域则是近代以后的事。最早把科学作为一种社会建制研究的学者是贝尔纳，他在1954年出版的《历史上的科学》一书中描述了科学的多重形象，提出科学“作为一种建制而有以几十万计的男女在这方面工作”，从而成为现代社会不可或缺的一种社会职业。实际上，随着科学技术的发展，以科学技术为社会职业的队伍也迅速壮大。据统计，21世纪初全世界仅从事研究与开发的人员就已经达到上千万之众，远远超过了贝尔纳所处的时代。 在科学技术体制和组织中，科学家和技术专家是最基本的成员。科学技术社会体制化的核心是科学技术的职业化，其进程与科学家和技术专家的职业化程度密切相关。因此，分析科学家和技术专家的社会角色形成与演变过程，是讨论科学技术社会体制化进程的重要路径。 1．古代：科学技术社会体制化前史 古代科学活动的主体是哲学家中具有科学气质、渴望了解自然的一部分人。他们对早期的科学发展做出了贡献，通常被称为自然哲学家。虽然他们与现代的科学家角色有相似之处，但并不是具有独立社会地位或身份的科学家。 古代技术活动的主体是生产者以及从生产者中间产生出来的工匠，他们也不是独立的技术专家。古代技术的主要形式是有关手工操作的诀窍和制品的秘方，由于掌握这些诀窍和秘方的工匠一般出身于社会下层，没有文化，技术知识的传授大多限于家庭内或师徒间的言传身教，因此技术进展十分缓慢。 由于古代科学技术的社会功能十分有限，社会对科学技术也少有需求，因此无法形成独立的科学家和技术专家的社会角色，但自然哲学家和工匠却是后来科学家和技术专家的雏形。 2．近代：科学技术社会体制化的肇始 (1)近代科学家角色的出现 欧洲中世纪以后，大学的任务起初是培养神职人员、法官租医生，课程也围绕神学、法学和医学设置。后来有一些教师逐渐对科学问题发生兴趣，如逻辑学教师开始讨论数学和物理学问题，医学教师开始研究生物学问题，慢慢出现了靠教授自然科学课程得到工资的专门教师，教授自然科学的大学教师成为一种社会职业，这种社会职业孕育着未来的科学家角色。形成近代科学家社会角色的还有另一类人员，就是以达·芬奇为代表的艺术家和工匠。这些人没有上过正规大学，书本知识不多，但受到工匠传统的训练，具有尊重经验、擅长观察和实验的探索精神。当大学教师的学术传统和工匠的实验探索精神结合起来时，便产生了近代意义上的科学研究，出现了近代科学家的社会角色。 英国在近代科学家社会角色形成过程中迈出了第一步。1644年开始，一批崇尚培根实验哲学的人物开始每周在伦敦聚会讨论科学问题，这一活动最终导致世界上第一个有影响的科学家组织——英国皇家学会在 1660年宣布成立并于1662年获得英王的特许状。皇家学会的成立宣告了科学活动和科学家角色在英国社会中得到正式承认。在皇家学会的早期会员中有著名的大科学家牛顿、波义耳、胡克(R．Hooke，1635—1703)、哈维等人。他们位居当时的社会上层，不需要依靠从事科学研究活动维持生计，从现代的职业观念看，属于业余科学家。 法国在英国之后迈出了第二步。1666年法国建立了巴黎科学院，它是科学家的专门学术机构。虽然科学院院士仅限于少数专职从事科学活动的高级精英人物；但是可以从国家得到丰厚的年薪，还配有助手。所以，巴黎科学院的成立和领取国家薪俸的院士制度的出现，是科学家社会角色形成过程中的重要一步。 科学终于发展成为一种专门的职业是在19世纪的德国，它和高等教育、工业生产的发展密切相关。大学教育和工业中的研究为科学家的研究活动提供了职业岗位，使科学家成为社会中一种新型的角色。科学家的社会角色首先在研究型大学的教师身上实现，企业建立的工业研究实验室也为科学家提供了职业岗位，从而开创了工业科学家的社会角色。 1834年，英国哲学家惠威尔在英国科学促进协会成立大会上首先提出了“科学家”scientist)一词，以区别于“太广泛太崇高”的哲学家这个传统的词汇。惠威尔的提法开始还受到人们的质疑，但很快就被越来越多的人接受了，至此，近代科学家群体的社会角色真正诞生了。 (2)近代技术专家角色的出现 近代技术专家角色即工程师的产生也有一个长期的孕育过程。从 16世纪起，欧洲开始出现土木工程师civilengineer)，主要是指以从事测量和道桥建设为职业的人员。此后，随着生产的发展，又相继出现了采矿、冶金、机械、电气、化工和管理等一系列专业工程师。 工程师角色的出现还与工程技术教育的昌盛密不可分。产业革命晚于英国的法、德两国，工程技术教育却走在