初三电学复习指导2(免费阅读).ppt

初三《电学》复习指导 初三《电学》复习指导 一、基本概念 （1） 6个重要物理量 电量、电流、电压、电阻、电功、电功率 一、基本概念 编程训练：“电流”  1. 一盏标有 “6V 3W ”字样的小灯正常工作时, 灯丝的电阻多大? 5秒钟内通过灯丝横截面的电量是多少? 二、论证性试题 1、证明串联电路中，等效电阻R与各部分电阻的关系 2、证明并联电路中，等效电阻R与各支路电阻（R1 R2 ?? Rn ）之间的关系 3、证明串联电路中，等效电阻大于任何一个分 电阻 4、证明并联电路中，等效电阻小于任何一条支路的电阻 5、证明并联电路中，任何一条支路的电阻增大，等效电阻也随着增大 三、电路故障 1、用导线、电压表、电流表去探测故障原因 例如：（济南市）如图中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯 L 不亮，已经确定是由于灯泡处发生了开路或短路引起的，在不允许拆开电路的情况下，若请你用一只电流表对电路故障进行判断，请将电流表接入的位置，开关的开闭情况以及观察到的现象和结论填入下表： 2、学生实验中常出现的故障现象 (1) 将两盏灯泡串联在电路里, 闭合开关后, 发现其中一盏亮, 另一盏不亮. 发生这种现象的原因是: A.不亮的灯的灯丝断了, 或接触不好 B. 两灯比较, 不亮的灯泡电阻大 C. 两灯比较, 不亮的灯泡电阻小 D. 两灯比较, 不亮的灯泡通过的电流太小 四、动态电路中电流和电压的变化规律 1、滑片移动型 例如：在如图中，当闭合开关后，滑片P在向右逐渐移动的过程中，电流表和电压表的示数如何变化？(电源电压不变） 四、动态电路中电流和电压的变化规律 2、开关的开、闭型 比如：如图中，当开关 S 由断开变为闭合时，电流表和电压表的示数如何变化？ 五、实验与作图 三种类型： 1、基本实验 2、设计性实验 3、开放性实验 基本实验 例如：在复习“研究电流跟电压、电阻的关系”的实验中： 1、实验目的 研究导体中的电流跟电压和电阻的关系 2、研究方法 控制变量法 3、设计电路 滑动变阻器在电路中起什么作用？ 为什么要选择滑动变阻器？ 4、记录实验数据 5、分析实验数据，得出实验结论 基本实验 课题： 1、研究串联电路的总电阻与各串联导体的电阻关系 2、研究并联电路的总电流与各支路电流的关系 3、研究导体的电阻与导体的横截面积的定性关系 4、研究通电螺线管的磁性强弱与电流大小定性关系 设计性实验 例1：一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清，请你设计二个原理不同的方案来判断蓄电池的极性。 开放性实验 例1：请阅读下列短文 　　 一天，小明在炉子旁边将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象？是磁性变强，还是磁性变弱？ 小明设计并做了如下实验： 　将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端系着一些小铁钉。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。请回答下列问题： 六、综合计算 特点: 1. 实验设计与计算相结合 2. 探索性研究与计算相结合 3. 科学性与合理性相结合 4. 大幅度降低了对数学计算的要求 1. 实验设计与计算相结合 例1：如图，电源电压为4伏且保持不变，虚线框内的电路中接有两个阻值均为Ｒ的电阻，当开关Ｓ由闭合到断开时，电流表的示数减小了0.5安。  例2：某研究小组，为了比较两种材料保温性能的好坏，采用如下器材进行实验探究： 　 各盛有250克水的相同烧瓶两只；标有“220V、500W”的电加热器两只；厚度相同的两种保温材料（记为1号和2号); 温度计两只。 　　　他们将盛水的烧瓶分别用电加热器同时加热3分钟（工作电压220V），使两烧瓶中的水达到相同的温度后，停止加热，并立即用1号和2号材料分别将两烧瓶包好，随后定时测量并记录两烧瓶中水的温度. 3. 科学性与合理性相结合 例如: 一家庭用电热淋浴器说明书的部分内容如下表所示. 一天装满水后, 淋浴器所带温度计示数为20 ?C, 通电50min后,温度计示数变为42 ?C (1) 加热过程中多少水所吸收的热量是多少? (2)电热淋浴器加热过程中消耗的电能是多少? (3) 比较(1)(2)两问的数据, 你认 为合理吗? 如不合理,请至少说 出造成不合理的两种原因? １、开关Ｓ由闭合到断开，电路的总电阻是增加还是减小？为什么？ ２、画出虚线框内两种可能的连接电路图，并分别计算出每种接法相应的电阻Ｒ的值。 S A R1 R2 设计方案 2. 探索性研究与计算相结合 实验