初二上册三角形全等判定教案.docVIP

11.2.1三角形全等的判定（SSS） 教学目标： 1、知识与技能：掌握边边边定理并会运用角形的稳定性，初步体会并运用综合法推理证明命题。 2、过程与方法：经历探索两个三角形全等的判定过程，体会动手操作探究规律的乐趣。了解几何证明的基本格式，感受数学证明的严谨性。 3、情感态度：通过引导学生自主思考,实践操作,培养学生的动手能力,丰富学生的数学活动,发散学生的思维能力. 重点与难点： 1、重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法及其运用. 2、难点：领会SSS结论, 理解证明的基本过程，学会综合分析法． 教学方法：采用“操作──实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象． 教具：直尺，圆规． 课时：1课时（45min） 教学过程 （一）复习 师：上节课我们学习了三角形全等的性质（板书：三角形全等的性质），性质怎么说的呢？全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等. （师出示下图） 师：（指图）譬如，如果△ABC≌△A′B′C′，有哪些性质呢？ （板书：如果△ABC≌△A′B′C′，那么） 生：AB＝A′B′，BC＝B′C′，CA＝C′A′. ∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′. （师板书：AB＝A′B′，BC＝B′C′，CA＝C′A′，∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C