2016秋语文人教版《中国文化经典研读》课件第一单元入门四问.pptxVIP

第一单元 入门四问课标定位学习建议课标定位学习建议本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法,引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解,共设计了四个问题:一、中国古代有哪些重要的文化典籍?中国传统文化是中华文明演化汇集而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的,为中华民族世世代代所继承发展的,具有鲜明民族特色的,历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶,除了儒家文化这个核心内容外,还包含其他文化形态,如道家文化等。为了对承载这些文化的典籍进行系统的梳理,隋唐以来,我国通常采用“四部分类法”对其进行分类,到清朝乾隆时按照“经、史、子、集”四部编成《四库全书》。《四库全书》共收书3 503种,79 337卷,约9.97亿字。具体呈现如下表:课标定位学习建议课标定位学习建议课标定位学习建议二、中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点?中国文化经典不但数量多,产生的时间跨度也很长。从先秦到晚清,中国社会的政治、经济等各方面的重大变化,决定了中国文化经典有着不同的时代特点与思想风貌。具体表现如下表:课标定位学习建议课标定位学习建议课标定位学习建议课标定位学习建议三、中国文化经典在现代文化建设中有什么意义?中国文化经典在历史上曾发挥过巨大作用,滋养了一代代中国人的精神世界,是中华民族生生不息、发展壮大的精神动力,也在中外文化交流中产生过积极而重要的影响。今天在经济全球化的趋势下,中国文化经典依然有着重要的意义。具体体现在如下方面:课标定位学习建议课标定位学习建议课标定位学习建议四、怎样学习本书?我们在通过本书了解我国传统文化时,要理解该书采用了撮其纲要的手法,即从卷帙浩繁的典籍中,选出具有一定代表性的“文化经典”作为我们研读的对象。在单元的分列上,按照两条线索进行编排。一条线索是从经典的性质横向展开的,力求涵盖中国文化的主要方面。除了本单元属于中国文化经典概况的介绍外,以下九个单元依次是有关儒家和道家、历史、道德、佛教、政治、理学、科学、学术、文学等方面的经典。另一条线索则大体是依时间顺序纵向展开的,从春秋战国起(第二、三、四单元),经汉唐(第五、六单元),至宋明(第七、八单元),结束于清代(第九、十单元),大致与中国古代思想文化发展的历史走向相吻合。单元主题和文本特点具体如下表:课标定位学习建议课标定位学习建议知识与能力了解中国古代文化典籍的概况,掌握四部分类法,回顾并梳理自己了解的中国古代文化著作。过程与方法了解中国传统文化的发展历程及其现代意义,学会以现代眼光观照古代文化经典;了解本书的结构、编排思路与学习方法,为以后的学习奠定基础。情感态度与价值观培养“博学之,审问之,慎思之,明辨之”的学习习惯,增强对传统文化的热爱之情。分类范围内容经部主要是儒家的经典。儒家经书开始有五部,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,称为“五经”,从唐代到宋代,形成“十三经”,即《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》。史部指记载历史兴衰治乱和各种人物以及制度沿革等的历史书。司马迁的《史记》为中国正史的开始,以后几乎每朝一史,共有二十五史。此外还有古史、野史、法典、地志、职官、政书、时令等,凡记事的书籍均归入史部。分类范围内容子部指记录先秦诸子百家及其学说的书籍。魏晋之后,范围扩大了。宋明理学、清朝的考据学也都归入子部。分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家、释家、道家14类。集部泛指诗词文赋专集等著作。凡历代作家的不同体裁的作品集和文学评论著作,均归入此类。收集个人作品的称为“别集”,收录众人作品的称为“总集”。分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲5类。时期文化背景与特点代表性经典作品春秋战国中国历史上一个重大的变革时代。西周时建立的礼乐制度开始瓦解,群雄争霸,征战频繁。在这样一个动荡的时代,大批人才脱颖而出,各种主张和学说也如雨后春笋般涌现,形成了所谓“百家争鸣”的局面。《论语》《老子》《孟子》《庄子》等。时期文化背景与特点代表性经典作品春秋战国至两汉在先秦大变动的社会条件下,产生了中国最早的一批历史著作,奠定了中国史学的基本精神。在两汉大一统的政治局面下,出现了具有宏大规模和皇朝史格局的纪传体通史。中国古代重视礼法,礼书在历史上也层出不穷。《尚书》《春秋》《左传》《史记》《汉书》《礼记》等。两汉至隋唐佛教传入中国,并且开始了中国化的进程。唐代出现了“贞观之治”。史学的研究也出现了一批重要的著作,它们不仅总结了中国古代的史学传统,对研究其他相关学术,也有启发意义。《百喻经》《坛经》《贞观政要》等。时期文化背景与特