2016届高考化学新课标三轮复习：专题3常见无机物及其应用2-金属介绍.ppt

考点1 考点2 考点3 精要研析 触类旁通 失误诊断 纠错训练 1.流程图中除去Fe2+的方法一般是加入H2O2,然后调节溶液pH,促使Fe3+水解生成Fe(OH)3而除去。 (　　) 提示:Fe3+水解程度较大,在pH为3左右即可沉淀完全。 答案:√ 2.从溶液中获取FeCl3、MgCl2、CuCl2等固体时,可以采取加热蒸干溶液的方法。 (　　) 提示:加热蒸干过程中,Mg2+、Fe3+、Cu2+水解均被促进,且生成的盐酸在加热时挥发,又进一步促进水解,最后水解彻底,得到相应的氢氧化物。 答案:× 学会审题审读复杂工艺流程图 “复杂”工艺流程图的“复杂”是表象,在分析时只要由起点到终点看出一条流程主线,抓住一个关键点:一切反应或操作都是为获得产品而服务。再逐一分析这条主线上的“支线”。“支线”一般为新增加原料、物质或能量的循环利用、生成副产物等,这样看似复杂的流程图被我们“肢解”之后就很了然了。 某化工厂为了综合利用生产过程中的副产品CaSO4,与相邻的合成氨厂联合设计了以下制备(NH4)2SO4的工艺流程:请回答以下问题: (1)合成氨反应的化学方程式是。沉淀池中发生的主要反应的化学方程式是,该反应能够发生的原因是。? (2)在上述流程的沉淀池中通入足量氨气的目的是,可以循环使用的X是　　　。? (3)该生产过程中的副产品是　　　。从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程