用科学发展观统领干部培训工作 不断开创党校教学新局面.docVIP

用科学发展观统领干部培训工作 不断开创党校教学新局面 用科学发展观统领干部培训工作 不断开创党校教学新局面 当前，在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，我们党提出在全党开展深入学习实践科学发展观活动意义非常重大。改革开放三十年，我国取得了举世瞩目的辉煌成绩。但是，在全面建设小康社会的征途上，我们还存在着这样和那样的问题，我们党面临着前所未有的执政考验、改革开放考验和发展社会主义市场经济考验。适应新形势，完成新任务，实现新发展、深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作、把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，是历史再次赋予党校的神圣使命，党校事业作为中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要组成部分，已站在一个新的历史起点上。党校人必须满怀高度的政治责任感和历史使命感，继续解放思想、坚持改革创新，用科学发展观统领党校教学与管理，努力开创党校工作新局面。 党校作为提高党员领导干部政治素质、理论素质和文化素质的“主渠道”、“主阵地”、“主力军”，决定了“党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。” 一、创新教学理念、加强“需求”管理 党校的校训是实事求是，党校的特点是理论联系实际。 新的历史时期，党校面临着新形势、新任务和新挑战，这就要求我们要用科学发展观统领干部培训工作，牢固树立按需培训的理念，将党校培训的“教什么”、“学什么”的“供给”机制向“缺什么”、“补什么”的“需求”机制转变。强化干部培训的需求管理，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，努力做到党的事业需要什么就培训什么，干部成长缺少什么就培训什么。在干部培训中重视做好“结合”、“转化”、“带动”、“提高”的文章。 “结合”，就是要把学习理论同指导实践结合起来，引导干部坚持以正在做的事情为中心，运用马克思主义的立场、观点、方法分析和研究党的事业和党的建设中的现实问题，用科学发展观武装头脑，在领导工作中更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。“转化”，就是要引导广大干部认真研究解决本地区本部门改革发展稳定中的重大问题，认真研究解决群众生产生活中的迫切问题，认真研究解决党的建设中存在的突出问题，真正把学习中的收获转化为新的思想观念和思维方式，转化为谋划科学发展的具体思路，转化为领导科学发展的实际能力，转化为制定和实施更加符合发展规律、符合时代要求、符合人民群众新期待的政策措施，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力，在更高层次、更宽领域上推进科学发展。“带动”就是通过党校的培训，使领导干部切实用用自己深入学习、深化认识的收获去影响群众、带动干部，把科学发展观交给广大干部群众，使科学发展成为群众共同参与的伟大实践。“提高”就是使党员领导干部更加自觉地按照科学发展观的要求砥砺政治品质、提升战略品质、完善人格品质、增强事业品质，不断提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，不断提高思想政治素质和党性修养。 二、创新教学内容、完善教学布局 开创党校工作新局面，完善教学布局，必须坚持“一个中心”：即以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为中心；强调“一个着眼”：即着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力；抓住“四个重点”：即以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点增强学员的党性修养。以主体班教学改革创新为着力点，在课程设置上可以划分为四大类： 第一类：以理论教育为主设置系列专题 党校要紧紧扭住理论教育这个龙头，以理论教育引领和带动党性教育和知识教育，坚持把用马克思主义理论教育培训领导干部作为教学的首要任务，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，使之系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑，切实达到真学、真懂、真信、真用的目的；紧紧围绕中国特色社会主义理论体系，用党的理论创新成果武装干部，统一思想、提高认识；紧紧围绕党性教育，促使领导干部始终保持清醒的政治头脑和高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色，除尘滤布使学员通过党校教育培训坚定理想信念，保持优良作风，掌握过硬本领。 第二类：以调查研究为主设置系列专题 紧紧围绕各级党委、政府的中心工作，以组织部门宏观策划为指导、以党校有序组织为龙头，带领学员大兴调查研究之风，通过调研，对当地的重大问题找出符合客观实际的具体措施和路子；通过调研，对当地群众反