2.8.1加减法统一成加法分析.pptVIP

义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 麦积区杨庄初中 台冰雁 1.会把有理数的加减混合运算统一成只有加法的和 式.2.会把一个只有加法的和式写成省略加号的和式，并会用两种读法读出来. 1.重点：会把一个算式写成省略加号的和式，并会用 两种读法读出来. 2.难点：省略加号的理解. 学习目标 重点难点 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数. 即a-b=a+(-b) 计算： （1）（-8）+（-6） （2）（-8）－（-6） （3） 8－（-6） （4）（-8）－6 一、知识回顾 二、新课探究 前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下题目： 　　－8 － （－ 10）； （－6） + （+ 4）． （1）读出这两个算式． （2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？ （3）“＋、－”又读作什么？是什么符号 （4）这两个题目运算结果是多少？ （5）你根据什么运算法则计算的？ 由此可得：减法往往通过转化成加法后来运算． 对于多个数的加减都可统一成加法 （-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成： （-8）+（+10）+（-6）+（-4） 先利用减法法则统一成加法，再将各个加数的括号和它前面的加号省略不写，得： -8 + 10 - 6 - 4 按作和式可读作: 按运算意义可读作: 三?、得出法则，揭示内涵 负8、正10、负6、负4的和 负8加10减6减4 规律：同号得“+”，异号得“-” 由此你发现了什么规律？ 例1 将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式，并把它读出来。 １．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32) ２． －9－(－2)＋(－3)－4 四、 例题示范，初步运用 =(－40) ＋ (－ 27)＋19+（ － 24）+ (+32) =－40－27＋19－24＋32 解：1.原式 2. 原式 = －9 ＋(＋ 2)＋(－3) ＋ (－4 ) =－9 ＋ 2 － 3－4 -40、-27、19、-24与32的和 -40减27加19减24加32. -9、2、-3与-4的和 -9加2减3减4. 例2 把 写成省略加号的和的形式，并把它读出来 解： 你会去读吗？试一试 的和. 读法一： 读法二： 减 减 加 减 1 1.把(－6) －(－4) +(+2) －(+3) 写成省略括号的和的形式，正确的是（ ） A、－6－4+2+3 B、－6－4+2－3 C、－6+4+2－3 D、6+4+2－3 C 五、分层练习，形成能力 3.把下列各式写成代数和的形式，再按运算顺序直接计算： （1）(-16)+(+20) -(+10)-(-11) （2）(-7) -(-10)+( -8)-(+2) D 2.判断算式-7+1-5-9的正确读法（ ） A．负7、正1、负5、负9；B．减7、加1、减5、减9； C．负7、加1、负5、减9: D．负7、加1、减5、减9； 做一做：教材P39，练习第1题、第2题 1.把下列各式写成省略加号的和的形式,并说出 它们的两种读法 2.按运算顺序直接运算 六、总结归纳: 第一步、运用减法法则把减法转化成加法。 第二步、写成省略加号和括号的代数和的形式。 第三步、应用加法运算律和加法法则进行计算。 1.有理数加减混合运算步骤 2.有理数加减运算中和的形式的读法: （1）按性质符号的读法； （2）按运算意义的读法； 课本P41页，习题2.8 1，2，3 七、课堂作业 * *