3.2.2一元一次方程解法1移项2分析.pptVIP

作业 习题p91第4、9题 课时练p76-78 学习目标： 1.认识解方程的基本变形——移项，掌握移项变号的基本原则。 2.会用移项，合并同类项解形如ax+b=cx+d的方程。 3.通过分析实际问题找到相等关系，把实际问题抽象为数学模型，再通过方程解决问题。 学习重难点： 重点：用移项法解一元一次方程，会列一元一次方程解决实际问题。 难点：列一元一次方程解实际问题。 复习回顾 等式的两个性质: 1.等式的两边都加上或减去同一个数或式子, 等式仍然成立. 2.等式的两边都乘以或除以同一个不为零的数,等式仍然成立. 解决型如“ax+bx=c+d”的一元一次方程有哪些步骤？ 合并同类项 系数化为1 解方程 2x=5x-21 解:方程两边都减去5x ，得 2x-5x=5x-21-5x 化简，得 -3x=-21 两边都除以-3，得 x=7 解方程 2x-5x=-21 解：合并同类项得： -3x=-21 系数化为1得： x=7 问题1　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本.这个班有 多少人？ 这批书的总数有几种表示法？它们之间的关系有什么关 系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢？ 这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等， 即表示同一个量的两个不同的式子相等. 根据这一相等关系列得方程： 分析: 设这个班有x名学生. 每人分3本，共分出___本，加上剩余的20本， 这批书共____________本. 每人分4本，需要______本，减去缺少的25本， 这批书共____________本. 这批书的总数是一个定值,表示它的两个式子应该相等,根据这一相等关系可列方程: 观察：方程3x+20=4x-25与方程x+2x+4x=140从结构上看有何不同？ 怎样才能将它转化为“x=a”（a为常数）的形式呢？ 移 项 合并同类项 系数化为1 像这样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项. 移项要变号 以上解方程中“移项”起到了什么作用？ 结论：通过移项使含未知数的项与常数项 分别位于方程左右两边，从而使方程更接近于x=a的形式. 移项的依据是什么？ 等式的性质1. x x x x x x x 50 x x x 50 x x x 4x=3x+50 4x-3x=3x+50-3x 天平两边承载物体的质量相等时,天平保持平衡. x 即 4x-3x=50 方程 4x= 3x +50 两边都减去3x得 4x -3x =50 移项需要注意什么 １.移项时,通常把含有未知数的项移到等号的左边,把常数项移到等号的右边. ２.移项时一定要改变项的符号． 移项要变号！ 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ “对消”和“还原”就是我们所学的“合并同类项”和“移项”. 解: 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 例3.解方程 （1）3x+7=32－2x （2） x-3= x+1 3x+2x=32-7 5x=25 X=5 x=-8 注意必要的解题步骤，记得检验哦！ 做一做 ⑴ 3x－5=13 ⑵ 5x=3x ⑶ 5=3x－1 ⑷ 3y－2=y－1 3x=13+5 5x－3x=0 －3x=－1－5 3y－y=－1+2 1.解方程3x–6=x+3时，变形正确的是( ) A.3x＋x=3－6 B.3x–x=3－6 C.3x－x=3＋6 D.3x＋x=3＋6 C 2.快速抢答 3.如果2x+7=13,那么2x=13____. 4.如果5x=4x+6,那么5x____=6. －7 －4x 移项应注意什么? 要变号！ 5.判断下列做法是否正确? ⑴由5+x=7得 x=7+5 ( ) ⑵由3x=2x-4得 3x-2x=-4 ( ) ⑶由7-3x=2x-5得 -2x-3x=-5-7( ) ⑷由2x+3-6x=0得2x+6x-3=0 ( ) × √ √ × 6.小明在解方程3x–4=17时，是这样写解的过程的: 3x–4=17 =3x=17+4 =3x=21 x=7 (1)小明这样写对不对？(2)应该怎样写？ 解：解方程的格式不对. 正确写法： 3x–4=17 解：移项得：3x=17+4 合并同类项得：3x=