苏教版小语三下习作1_看图作文.ppt

观察画图 观察画图 观察画图谢 谢 ！ * * *习 作 1 看图写作 观察上面四幅图，简单说说每幅图的意思。 ① ② ③ ④ ①图： ① ② ③ ④ 妈妈给女儿脱下棉衣。 ②图： 一棵小树还穿着“棉衣”。 ③图： 两个小朋友为小树脱下棉衣。 ④图： 小树快乐地发芽，长叶了。 把上面四幅图连起来看一看，想一想：这四幅图讲了一件什么事？ ① ② ③ ④ 习作欣赏 习作欣赏 习作欣赏 图文对照 习作欣赏 学习写法 这是段秋霞同学根据前面的四幅图写的一篇习作。结合图文，想一想： 1.结合图文，想一想： ⑴ 段秋霞是怎样分段写的？ ⑵ 哪些话是画面上没有的？ ⑶ 读了这篇习作，你受到什么启发？ 2.小组讨论，议一议。 3.集体交流，说一说。 学习写法 写多幅图的基本要求： 1.观察画面 看清每幅图上有些什么，能说出来。 2.寻找联系 弄清图与图之间有什么联系。 3.合理想象 图上没有的可以通过合理的想象与联想来写。 4.层次分明 一般每段写一幅图。 5.重点突出 几幅图中选一两幅写具体。 学习写法 段落层次：段落分明，层次清楚，是写好文章的基本条件。写文章除注意开头、结尾、还要着力把文章内容按一定的顺序或方式表达出来，这就是分段。段落层次是文章的骨架。 关于段落：段落，就是自然段，它是构成文章内容的最小单位，代表文章表达的一个步骤。 关于层次：层次，就是文章内容安排的次序，又是文章的结构单位。一篇文章常常有多层意思，这些意思在文章里的次序就是层次。一个层次可以是一个自然段。 习作指导 一.明确写法 1.观察画面 三幅图上分别有什么内容？ 先认真看图，弄清： 天空、堤岸、河水、白鹅及垂钓者 2.寻找联系 ⑴垂钓者的位置有什么变化？ ⑵垂钓者周围环境有什么变化？ 3.合理想象 ⑴垂钓者位置为什么会有变化？ ⑵垂钓者周围环境为什么会变化？ 4.层次分明 三幅图分别用三段文字来说。 5.重点突出 第一和第三幅图重点对比。 习作指导 一.明确写法 1.观察画面 三幅图上分别有什么内容？ 先认真看图，弄清： 青蛙、秧苗、污水、农药及捕杀者 2.寻找联系 ⑴青蛙受到了哪些侵害？ ⑵青蛙为什么要躲避？ 3.合理想象 ⑴青蛙是如何避难的？ ⑵人们怎样想？青蛙会怎样想？ 4.层次分明 三幅图分别用三段文字来说明。 5.重点突出 第三幅图要重点写。 习作指导 仔细观察下面画图，写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。 二.明确内容 习作指导 仔细观察下面画图，写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。 二.明确内容 习作指导 三.明确题目 1、以主人公的名字命名。例：《孙小圣》、《王小二》 2、以主人公的特征命名。例：《顽皮的孙小圣》、《善良的山羊》 3、以文章要表达的中心命名。例：《人人献出一点爱》、《滴水穿石》…… 题目：___________________孙小圣游公园（列举） 开头：正文结尾： 交待时间、地点、人物和事情； 发生： 发生了什么事； 发展： 有什么发展。 注意： 1、突出重点内容 2、展开丰富想象 3、运用修辞手法 交待事情的结果。 习作指导 四、编列提纲 范文引路 1孙小圣游公园星期天的早晨，艳阳高照。孙小圣和熊小伟一起开开心心地去公园玩。一路上，孙小圣就一蹦一跳的很不安分：一会爬个石头，一会踩个水坑……走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小圣看着笔直高大的凉亭的柱子，眼圈儿一转，又有了一个主意。就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉快地去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱子上的孙小圣，大吃一惊！孙小圣竟然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。等到孙小圣下来以后，小伟狠狠地批评了小 圣一顿：“这是公园，是大家的共同财产。你把 它损坏了，以后的游客还怎么游玩呢？”小圣低 着头，摸了摸头，不好意思地说道：“我知道错 了，我以后再也不会干这样的事情了。” 范文引路 2孙小圣到此一游小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。小熊走在前面，看着周围山清水秀，开心地唱起了歌：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿蹦到了一块大石头上，一会儿又爬到了一棵大树上，害得小熊嘟嘟不时地提醒他：“小圣，别贪玩了。像这样，太阳落山也到不了公园呀！”“嘻嘻，知道了。”小圣顽皮地紧跟其后。终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着手