2015成吉思汗和鹰导学案.docVIP

《成吉思汗和鹰》导学案 主备人： 授课人： 班级： 学生姓名： 课题 成吉思汗和鹰 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 运用学过的方法学习生字、理解新词，写摘录笔记，独立识字4个，写字11个。 3、了解故事内容，体会成吉思汗的心理活动，理解“不要在发怒的时候处理任何事情”这句话的含义。 学习重难点 运用学过的发法学习生字、理解新词，写摘录笔记，独立识字4个，写字11个。 了解故事内容，体会成吉思汗的心理活动，理解“不要在发怒的时候处理任何事情”这句话的含义。 教学准备 导学案 学 习 活 动 温馨提示 自 主 学 习 明确 目标 快速浏览本课导学案，明确学习目标。 检 查 预 习 查找搜集 “成吉思汗”和“鹰”的资料。（写在课题旁，等待和同学交流分享） 正确、流利、有感情地朗读课文三遍。 家长签字： 自学生字，读准字音，将课后生字在课文中圈出来，同时画出词语，在课后生字旁组两个词。 给下列加点的字注音。 狩（?? ）猎 手腕（?? ） 拧（ ）断 懊悔（ ）不已 满载（ ）而归 5、形近字组词。 狩（ ） 腕（ ） 拧（ ） 守（ ） 婉（ ） 宁（ ） 授（ ） 碗（ ） 柠（ ） 旅（ ） 己（ ） 徒（ ） 旋（ ） 已（ ） 陡（ ） 6、解释下列词语： 满载而归： 懊悔不已： 小心翼翼： 气急败坏： 宠爱： 学科长检查组员完成情况，并组织交流自主学习4、5、6题，注意交流用语。 合 作 探 究 同桌 对学 同桌两人共同讨论，用简洁的语言概括：文章写了一件什么事？ 共同讨论 及时书写 小组 合作 学习 探究点一：成吉思汗喜欢他的鹰吗？从文中画出相关语句来说明。（批注在书上） 探究点二：课文怎样描写成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过？ 完成下表。 次 数 鹰怎样做 成吉思汗心情的 变化 探究点三：面对错误，成吉思汗有什么想法？有哪些行动？为什么“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”你有过类似的经历吗？结合你的故事谈谈你对这句话的理解。（在课本上批注，口头交流） 把自己的想法大胆的在组内提出。 展示交流 汇报 交流 1、小组展示时声音要洪亮，举止要大方。 2、其他小组同学要认真倾听及时补充。 认真倾听，踊跃发言。 拓 展 延 伸 当 堂 检 测 一、全文按照故事的发展顺序来写，从发生、发展、高潮和结局，可把文章分成五部分。试着用情节曲线，把故事的情节表现出来。 二、根据情节曲线，复述课文。 三、名人名言 人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就会办得好一些。 ——毛泽东 别忘了“金钥匙”哦！ 先自己完成，后组内交流，最后老师针对有问题的题目进行点拨 教 学 提 升 学 生 总 结 本节课你的学习目标实现了吗？ 通过本节课的学习，你有什么收获？ 下节课我要努力做到： 教师 评价 表扬先进组，激励落后组 作业巩固 教学反思 学习了《成吉思汗和鹰》的故事