2015我的班级德育创新工作案例.docVIP

我们的地盘我们做主 —利用QQ群记录班级工作点滴 背景： 当今是一个网络流行的社会,它弥漫于各行各业。如今的学生对网络异常感兴趣，作为新时代的班主任，我抓住学生的这一特点，我就为本班申请了一个群号，群名叫“努力向上”。这个名字是由全班同学共同讨论后确定的，它代表着本班学生的精神追求：在学习上要努力拼搏，天天向上。 实施过程： 在群里我主要记录了学生们以下几方面的情况： 一、土地——展我成果 QQ农场的兴起，很多人都着迷，我利用学生对此的兴趣，就给每个孩子开辟了一块“地”，用来记录学习、纪律、卫生、品德等情况，具体操作为：各科考试90分以上者可获得金奖，可根据自己的喜好，选择喜欢的植物或自己喜欢的图形；85-90分的可获银奖；80分-85分可获铜奖，金、银、铜奖主要区别体现在颜色上。成绩进步大的同学可获进步奖。做清洁的同学在年级获得流动红旗，小组成员每人可奖一颗卫生之星。做好事的同学可获品德之星。在学校组织的活动中，获奖的同学可获荣誉之星。一周没有违反纪律的同学可获纪律之星。为了激励学生的积极性，我每学月评比一次，看谁的地盘上收获的植物或星星多，并利用多媒体展示给全班同学看，每位同学都很关注自己的“地”里的果实，这样一来，班上每位同学的学习积极性都很高，基础差的同学可以追求进步奖，以前在纪律上表现差的学生也想争纪律之星。这样营造好的学风和班风也顺理成章了。 二、相册——秀我风采 从三年级开始,学校组织的如体操比赛、歌咏比赛、运动会等活动，我都用相机给学生拍下来，并保存在群相册里，他们可以欣赏自己飒爽的英姿。如果在比赛中获奖，全班同学会拿着奖状照集体照，这样他们都会积极参加和准备每一项活动，我班因此也获得了不少的荣誉。在运动会中，我班的女生表现积极勇敢，取得了好的成绩。其中有一位女生平时在学习和纪律上表现都不好，但体育成绩却不错，他在赛场上努力拼搏，还把手摔伤了，我和全班同学从此事后对她有了新的认识。当他们拿着获奖的奖状留影时，她笑得最开心。我抓住这一挈机，在全班同学面前好好表扬了她，并鼓励她把球场上的拼搏精神用到学习上。或许她从这件事上看到了自己的闪光点，找到了自信，从此后她在学习和纪律上都有了很大的进步。她自豪说居然自己也有进入相册的机会。 每次考试之后，我都会给表现优秀的同学分类照相，年级前十名，班级前五名，班级进步奖进步等。这些照片对他们来说是很大的荣誉，并且将永久保留在我班的群相册里，也有同学要求把照片加洗出来寄给在外打工的父母。这样我班学生各方面的积极性都很高，每位学生都想比一比谁的照片在相册里最多，照得最好看。 三．共享——有则改之 这学期我校德育处创建了一个班主任群，把每班的纪律和卫生情况都公布在群里，我就把班上的情况上传到群里，如有做得不好的地方，班干部和值日的学生当日做出整改，并且扣德育操行分。我班自习课主要由值日班长负责纪律，如有违反纪律的同学，班干部将根据我班班规细则作出扣分，并记载在群共享里，我只要打开电脑就可以了解到班里的情况。每月我将公示班级常规考核分，分数低的同学将写说明书，分数高的将得到精神或物质上的奖励。 四．讨论区——真我心声（群讨论区有同学们最真实的心声） 班上的班规是由全体同学共同讨论制定的，他们最能了解班里的真实情况和存在的问题，他们把自己的意见写在群讨论区里，最后汇总成文。这样大多数学生都能自觉遵守，因为是他们自己制定的。 每一位学生都能在讨论区里留下自己最真实的想法，我也能听听他们的心声。这学期初，就有不少的同学写到，这学期以来，感觉英语学起来有些吃力，因为难度加深老师也讲得有些快，我看了之后，和科任老师商量，调整了上课的速度，并单独辅导了学习上有困难的同学，期末时学生们的英语成绩又恢复了原来的状态。这时，我又看到了同学们的留言，感谢老师采纳了我们的建议，让我们又找回了自信。 班上的学生都愿意把自己的意见写给班主任看，如“数学老师很有趣，上课挺幽默”、“思品老师很负责，但扩音器的声音开得太大。”、“李老师上课可以再灵活一些，不要太死板”、“英语老师用课件上课比以前更有趣，更生动了，更能激发我们的兴趣。”我看了这些后，会和科任老师交换意见，尽量满足学生的要求。 群讨论区里也有班主任对学生的赞美。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到班主任的认可与尊重。班主任要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏。作为班主任，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。“你近来的进步很大，真棒！”“你为班级做了不少贡献，老师感谢你！”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生的斗志，增强学生的自信，激发学生的潜能。在教育教学过程中，班主任要善于赞赏学生的进步，让学生从成功中增强自信，享受