2015苏教五级作文指导我的新发现.docVIP

我的新发现（苏教版五年级作文指导） 作者：吕美燕????文章来源：本站原创????点击数：481????更新时间：2011-5-23 我的新发现（五年级作文指导）　　 　 教学目标：　　 1、通过讨论交流，拓宽学生的思路，让学生在选择材料时尽量争取与众不同。　　 2、用范文引路，引领学生感悟“对比描写”的写作方法，并尝试运用。　　 教学流程：　　 板块一：直击“发现”，指导选材　　 板块目标：通过讨论交流，拓宽学生的思路，优等生能够独出心裁，后进生也能深受启发，搜索出自己的新发现，争取让每一个学生在选择材料时做到与众不同。　　 1、板书： 发现　　 同学们，今天来这里上课，你发现跟平常有什么不一样的吗？　　 2、在生活中，我们总会有一些新发现　　 图片播放，配乐述说　　 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；我们小区的私家车越来越多了；路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；好溪的水变清了；我家的狗生了小宝宝后，变得特别警惕，特别凶了；学校竹林里麻雀成群，每天早晨和傍晚，总能听到悦耳的歌声…… 　　 3、同学们，相信你在日常生活中，也肯定有很多的新发现，请拿起笔写下来 板题 我发现（ ） 　　 4、交流 　　 （交流时全班起立，请一位同学说，如果你和他的内容差不多，就请坐下，要是一起坐下来的人太多，那你就要注意了，是不是该换个内容，争取做到选材与众不同。）　　 内容一：生活、学习的小窍门 　　 内容二：实验中的发现　　 内容三：大自然的现象、奥秘　　 内容四：生活中“美”的一面 （友谊的可贵、善良是一种美德、感恩可以从小事做起，老师无私奉献、医生救死扶伤，很多人很关心我在乎我）??　　 内容五：生活中的变化（例：某某同学变得很乖巧，很幽默……家乡变化大）　　 内容六：关于动物的特点、性情　　 内容七：事物有两面性　　 5、归类：我的发现可以涉及到生活的各个方面，可以发现大自然中的现象、奥秘，可以发现生活以及学习中的小窍门，可以发现生活中“美”的一面，可以发现生活中的变化，还可以是实验中的发现等等……　　 6、经过刚才的讨论交流，如果你发现更有价值、更好的题材了，请赶快重新写下来。　　 原来的内容是……现在的内容是……　　 　?　 板块二：范文引路，掌握对比描写的写法　　 板块目标：用范文引路，引领学生感悟“对比描写”的写作方法。　　 1、揭示主题　　 同学们，我发现这次习作中有一篇范文《红豆、黄豆我来分》，请同学们自默读，看你能发现什么？　　 2、交流 你有什么发现？　　 3、小结过渡：同学们发现的都是文章写了什么，其实学语文，我们更要关注它是怎么写的？老师就是一个关于写法上的发现。　　 4、这是我从文章中找出来的几个句子　　 A 我自认倒霉 B 妈呀，还有一大堆呢！ 　　 这一下我来了精神 这个办法真好！　　 （1）??? 自由读，有发现吗？　　 有点难度，　那　老师给句子加上几个语气词（唉、呀，哇塞）　　 现在谁愿意来读一读，可要注意语气噢 　　 （2）发现什么了？ 心情不一样（烦躁、失落——兴奋、喜悦）　　 （3）小结：通过对比描写，写出小作者前后的心情不同　　 C 就这样挑呀，挑呀，大约半个小时过去了，我往盆里看了看，妈呀，还有一大堆呢！　　 不到20分钟，一盆混合豆就被我巧妙地分开了。　　 （1）自由读，这两句话写了哪些方面的对比？ （时间 效果 心情 ）　　 5、小结：刚才三组句子，都是巧妙地运用对比描写。板书：对比　　 出示三组句子，男女分开读，对比体会　　 6、总结延伸：心情对比，时间对比，效果对比，其实对比还可以很多方面，比如环境对比，语言对比，心理活动对比等等。　　 　?　 板块三：尝试运用对比的写法　　 板块目标：1、为学生创设情境，给出一个片断，引导学生写出与之对比的内容。　　 2、通过集体反馈点评，让学生深层领悟对比描写最好是相同角度的对比。优等生尽量达到在细微之处写具体，写精彩，中等生学会运用从相同角度对比的写法，语言通顺连贯，后进生初步理解对比的写法，并尝试运用。　　 1、接下来，我们就尝试着用用这种对比的写作方法　　 在前几个星期的时候，我有个重大的发现，出示题目——读 　　 大自然——午睡的好去处 　　 2、故事引入　　 那一天，我们一家三口躺在床上准备午睡，可是一点多了，大家还是无法入睡，尤其是我那儿子——嘀嗒，烦躁极了。忽然间，我们想到了开车到郊外，找个幽静的地方睡觉。沿着弯弯的山路，我们来到了一个风水宝地，那儿绿树