2015语文学习周报八级人教学上栏目设置.docVIP

语文《学习周报》八年级人教版2007－2008学年（上）栏目设置 编辑思想 把握新课程理念在教材中的具体体现，从自主、探究、合作、创新四个维度着手，依据语文教学的基本特征和要求，以及中学生的心理特征，分别以课本为基点，进行同步单元指导复习，引导情趣，激活思想，广度拓展，指导学生，单点突破，整体感知，更新学习理念，全面提升学生的语文素养和心理品质。 一版 综合信息版 编辑思想： 本版的主要目的是引导学生进入广阔的语文世界，培养学生的国语情结。揭示规律，指导方法，激发兴趣。以课文为线索，横向拓展，深入生活，启发思考，培养学生学习语文的热情。 主要栏目如下： 青春风铃：精美短文，以张理想之帆，树人生信念，激扬生命热情，培养人生志趣，启发人生思索，指点人生之路，感受生命之美，培养优良品质……要求：把握学生的年龄特征，注意选文的文学性、针对性、启发性，以及文章的指导意义和激励作用，文章精美且具有积极向上的时代色彩。 学海指南：由一线教师主讲，结合不同学段教学和单元要求，对学生语文学习进行指导。如说明文单元主要从如何阅读说明文方面作指导。 要求：语言流畅，文笔生动，内容丰富，形式活泼，具有指导性、科学性、可读性、启发性和实用性，一文一题，主旨明确，注意读者对象，切忌理论性的说教。 琅琅书声：朗读方法指导。结合课后要求，对文中部分段落作朗读指导。 我荐美文：推荐最新精美时文，可以是名家的文章，也可以是反响较大的文章。附导读或赏评文章及相关图文。要求：内容符合学生阅读能力，积极健康，具有可读性、文学性、思想性及人文意义。 名著人物画廊：推荐名著，读书心得，书摘及书评（内容、写作特色、书中人物及观点）等。体例为：作品内容概况、作者资料、艺术成就、世人评论等+阅读建议+精彩片段+点评。 要求：以引导读书热情，培养文学素养，积累文学知识为主， 1000字左右。 腾龙起凤：校园原创文学作品赏读。配作者照片及个性化介绍。师者文思：教师原创文学作品的展示。生活中的点滴感悟，教学实践中的思索、探究。信息直通车：教育教学动态信息、中考动态信息、社会热点信息等。透视现象，提炼观点， 引发思索。 智慧小背篓：有关精神鼓励、品格指导、习惯养成等美文（最新的）赏析，要突出希望、指引、目标、信念、理想等，重在对学生起到一个引航作用。 要求：文章（1000字以内）+赏析、思考（150字左右） 侃 侃 吧：学生或师生围绕一个话题各抒己见，师生可以互不相让，但不一定都持相反意见，在民主的气氛中达到开阔眼见，激活思维，于快乐中明辨事非，增加知识。选题可以就一本书、一个电影，一个文化现象，一个热点话题，或者语文教学得失等。也可以是学习心得，围绕中考的知识积累。体例：可以形式多样，一般要求：引出话题——对侃——总结。要求：所选话题要贴近语文学习，贴近学生生活。注意学生语言的特点，展现不同个性。 诗意旅行：选取中外现当代诗歌，作赏析、品读。于美的享受中积累语文知识，提高审美情趣。(补白性质) 语 丝：简短的优美的文章片段、语句。100字左右。（补白性质） 读图悟语：通过漫画更直观、形象地告知学生正确的价值取向，开心一笑的同时留下更多思索。（补白性质） 智慧小背篓：有关精神鼓励、品格指导、习惯养成等美文（最新的）赏析，要突出希望、指引、目标、信念、理想等，重在对学生起到一个引航作用。 世说新语：用现代人的观点重新审视书面语及口头语的运用。语言文字的不同用法造成 的误解等的分析。（如对“杞人忧天”的成语的古今义理解、思考）500字左右。 （补白性质）注释：字数要求为1000字左右。赏析类文章点评文字以150字为宜 二版 语文新课堂 　　编辑思想：本版主要是课文同步辅导，对课内知识的巩固与提高。 主要栏目如下： 美点探微：对课文从语言、结构、情感、体裁特点等方面，展开分析、探究。 金 手 指: 对学生在学习过程中遇到的难点、疑点的讲解、点拨；或结合课后练习，选取有代表性的习题，从解题方法上作指导。重在学习方法的引导。 仿真训练:紧扣课文，注重基础，强化训练，提升能力。 单元测试题：对每一单元的知识掌握情况的考查。通过各种题型的精心设置，使学生巩固知识，了解自身的学习情况，查缺补漏。时间为120分钟，分数为120分。题型设置参考中考试题。 期中、期末测试题：期中测试题考查范围为八年级上册第一、二、五单元，期末测试题考查范围为八年级上册课本。总分：120分，时间：120分钟。题目数量：21道左右（上下浮动2道）。 要求：美点探微、金手指结合编辑计划中指定的知识点作解析。以500字左右为宜。 仿真训练主要考查课文中的基础知识、内容概括理解、语言品析、相关课外语段阅读。1600字左右。 三版 阅读新视野 编辑思想：读、思、赏、学、练。与课文知识紧密相关。