浅谈农村小学语文口语交际教学总结.docVIP

浅谈农村小学语文口语交际教学 《语文课程标准》指出口语的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。在教学中,提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务，然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽人意。因此,“口语交际”成为农村语文教学的难点之一。而在农村学校，教学的实施又存在多方面因素的限制。所以农村“口语交际”教学更是常常出现尴尬的场面,不是乱(乱七八糟的,讲不对题)课就是死课(一言不发)。从事农村语文教学的教师也面临着一个新的挑战。 “口语交际”教学也就成了农村语文教师的一个头疼问题。在口语交际课上为了想让孩子说话，很多语文教师也想出了很多办法，但在实际的教学中往往以失败而告终。有时为了不影响其他课，也只好作罢，一想心理就不是滋味。 作为语文课程的重要组成部分，口语交际教学有着自己明确的任务和目标。根据《语文课程标准》的要求,我们可以 大体可分三个方面来理解：（1）规范并发展学生的语言；（2）培养良好的倾听、表达和应对的能力；（3）提高文明和谐地进行人际交流的素养。紧扣这些目标来组织教学。有了明确的目的，才谈得上有的放矢，以及教学效果 。 一 当前小学生口语交际的现状及分析口语交际是母语教学中的重要内容，长期以来在语文教学中，口语交际一直处在被忽视的地位。现在口语交际作为一种重要的语文素养被提了