高一语文综合复习(月考).doc

教学内容概要 语文备课组 教师：周老师 年级： 高一 学生： 日期： 上课时间 学生上课情况： 主课题： 综合练习 教学目标： 现代文阅读整体能力。 浅易文言文的阅读能力。 3.材料作文的审题能力，思维能力。 教学重点： 1.现代文阅读整体能力。 2.浅易文言文的阅读能力。 教学难点： 1.材料作文的审题能力，思维能力。 家庭作业  考点及考试要求： 1.运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用 2.能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。 教学内容 热身练习 〔越调〕寨儿令·冬 张养浩 天欲明，觉寒生，打书窗只闻风有声。步出柴荆，遥望郊坰①，滚滚势如倾。四围山岩壑都平，道途间无个人行。爱园林春浩荡，喜天地气澄清。巧丹青，怎画绰然亭②。 [注]①郊，郊野。坰（jiōng），野外。②绰然亭，作者隐居历城所建云庄别墅中的亭子。张养浩在《云庄记》中提到：“亭取其闲适名绰然。” 15、“越调”是这首小令的曲调，“寨儿令”是曲牌 16、对这首小令理解、鉴赏不正确的一项是( )。B（小令中描写雪景无“从大到小”的顺序） A.“步出柴荆”，是作者被扑打窗户的风声所吸引，因而打开柴门，出外观看郊野雪景 开头写感觉，次写声音，再按从高到低、从远到近、从大到小的顺序，把郊外之雪描摹得令人陶醉。 B.“滚滚势如倾”，是空中之景；“四围山岩壑都平”，是地面之景；“道途间无个人行”，是远景，也可理解为近景。 C.通篇写雪，却不见“雪”字，连跟“雪”相关的“白、素、洁、皓、玉、练、絮、舞、飞、飘”之类也一个不用。 D.“爱园林春浩荡”让人联想到岑参著名诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的生动描写，作者对雪的喜爱之情跃然纸上。 17、对这首小令景物描写的特色，请作简要赏析。 第16题选项已暗示几个赏析角度，如：①白描手法（见B项）；②描写景物客观、有层次（见C项及开头8句）；③构思、用语别致（独辟蹊径）：描绘严冬雪景，通篇写雪，却不用一“雪”字（见D项）；④情景交融（第9、10句）；⑤直抒胸臆（第11、12句）；⑥气氛烘托（“滚滚势如倾”写风雪壮阔气势，有“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”（毛泽东词句）的纵览宇宙气魄”）；⑦角度变化：“四围山岩壑都平，道途间无个人行”，从岩壑、人踪不同角度写雪之厚、之阔，也写出雪野的空旷。…… 提到一个特色1分，举例分析2分，表达1分。 精讲阅读 这些时候我住在朋友方的家里。有一天我们吃过晚饭，雨已经住了，天空渐惭地开朗起来。傍晚的空气很凉爽。方提议到公园去。 “洋车！洋车！公园后门！”我们站在街口高声叫道。一群车夫拖着车子跑过来，把我们包围着。我们匆匆跳上两部洋车，让车夫拉起走了。 我在车上坐定了，用安闲的眼光看车夫。我不觉吃了一惊。在我的眼前晃动着一个瘦小的背影。我的眼睛没有错。拉车的是一个小孩，我估计他的年纪还不到十四。 “小孩儿，你今年多少岁？”我问道。“十五岁！”他很勇敢、很骄傲地回答，仿佛十五岁就达到成人的年龄了。他拉起车子向前飞跑。他全身都是劲。 “你拉车多久了？”我继续问他。“半年多了，”小孩依旧骄傲地回答。 “你一天拉得到多少钱？”“还了车租剩得下二十吊钱！”我知道二十吊钱就是四角钱。 “二十吊钱，一个小孩儿，真不易！”拉着方的车子的中年车夫在旁边发出赞叹了。 “二十吊钱，你一家人够用？你家里有些什么人？”方听见小孩的答话，也感到兴趣了，便这样地问了一句。 这一次小孩却不作声了，仿佛没有听见方的话似的。他为什么不回答呢？我想大概有别的缘故，也许他不愿意别人提这些事情，也许他没有父亲，也许连母亲也没有。 “你父亲有吗？”方并不介意，继续发问道。“没有！”他很快地答道。 “母亲呢？” “没有！”他短短地回答，声音似乎很坚决，然而跟先前的显然不同了。声音里漏出了一点痛苦来。我想他说的不一定是真话。 “我有个妹子，”他好像实在忍不住了，不等我们问他，就自己说出来；“他把我妹子卖掉了。” 我一听这话马上就明白这个“他”字指的是什么人。我知道这个小孩的身世一定很悲惨。我说：“那么你父亲还在──”小孩不管我的话，只顾自己说下去：“他抽白面，把我娘赶走了，妹子卖掉了，他一个 人跑了。” 这四句短短的话说出了一个家庭的惨剧。在一个人幼年所能碰到的不幸的遭遇中，这也 是够厉害的了。“有这么狠的父亲！”中年车夫慨叹地说了。“你现在住在哪儿？”他一面拉车，一面和小孩谈起话来。他时时安慰小孩说：“你慢慢儿拉，省点儿力气，先生们不怪你。” “我就住在车厂里面。一天花个一百子儿。剩下的存起来……做衣服。” “一百子儿”是两角