梅花魂说(岑细丰)解读.ppt

田林县乐里一小 岑细丰 一、说教材 （一）说教材的地位（二）说教学目标根据新课标要求及单元目标，联系本课的思想内容和写作特色，我设计了三个教学目标：1.认识并会写“撩、眷”等12个生字，正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国”等新词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文“前后照应，首尾连贯”的写作特点，理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。 3.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格，并培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。 （三）说教学重点根据语文新课标要求和单元教学的要求，本课的教学重点如下：1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2.了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。 （四）说教学难点这篇课文所传授的对象为五年级的学生，因此，外祖父对梅花品格的阐述，在爱梅花图、送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情为本课学生理解的难点，也是本课教学的难点。 二、说教法、学法 （一）说教法教育家陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”根据对教材的分析和《全日制九年义务教育语文课程标准》要求，我确定了以下教学方法： 1.讨论法：学生都比较喜欢提问，老师则要多鼓励学生敢提问，爱提问，这不仅是教学的需要，也是学生张扬个性的需要。 “魂” 是什么？梅花的品格又是什么？题目的含义是什么？这些问题都可以引发学生讨论，自由发挥，使他