民国时期的国学大师解读.pptVIP

民国时期的国学教育机构（民国时期的书院） 书院的名称始于唐代,最初是官方修书校书和藏书的场所。唐代有些私人读书讲学之所，也称为书院。书院盛于宋。宋著名的书院：岳麓书院、白鹿洞书院。东林书院是明末影响最大书院。光绪二十七年(1901)谕令各省所有书院,于省城均改设大学堂，各府厅直隶州均改设中学堂，各州县均改设小学堂。 民国时期的国学教育机构（民国时期的书院） 第一,书院的组织机构比较精干,一般只设山长（或称洞主、主洞）总理其事，规模较大的书院增设副山长、助教、讲书等协助山长工作。书院的主持人多数是书院的主讲，脱离讲学的管理人员很少。 　　第二,书院是教学机关,同时又是学术研究机构 书院的主持人或讲学者多为当时的著名学者，甚至是某一学派的代表人物。每个书院往往就是某一学派教学和研究的中心或基地。教学活动和学术研究紧密结合、相互促进，相得益彰。 民国时期的国学教育机构（民国时期的书院） 第三，书院允许不同学派共同讲学，重视学术的交流和论辩。特别是南宋以后书院盛行“讲会”制度，成为书院的重要教学形式,不仅师生共同参加学术争辩,而且常与地方上的学术活动紧密结合，使书院成为一个地区的教育和学术活动的中心。 第四，书院讲学实行“门户开放”，一个学者可以在几个书院讲学，听讲者也不限于本院生徒，常有慕名师而远道前来者，书院热情接待，并提供各种方便。 第五，书院比较重视生徒自学，提倡独立研讨，