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第一章 静电场 1.2 库仑定律 新课标高中物理选修3－1 同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？ 猜想 使得r不变：科学家们通过实验验证当物体电荷量越大，物体受到的库仑力就越大。 距离相同，带电小球偏转角不同 ,可见其受力大小不同。 +Q +2q +q +Q 探究影响电荷间相互作用力的因素 带电量相同，带电小球偏转角不同 ,可见其受力大小不同。 +Q +q 使得q不变：科学家们通过实验验证当物体距离越远，物体受到的库仑力就越小。 探究影响电荷间相互作用力的因素 探究影响电荷间相互作用力的因素 实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少 库仑定律 内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 公式： 其中k叫静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2 适用范围：1.真空中； 2.静止点电荷. 电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力. 点电荷 ：当带电体间的距离比他们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷 点电荷类似于力学中的“质点” ，是一种理想化的模型 库仑力的方向：在它们的连线上。 同种电荷 异种电荷 课堂训练 1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 A B D 课堂训练 2、下列说法中正确的是： 　 A .点电荷就是体积很小的电荷． 　　B .点电荷就是体积和带电量都很小 的带电体． 　　C .根据 可知，当r 0 时，F ∞ 　　D .静电力常量的数值是由实验得到的． D 当带电球体的大小、形状不可以忽略时，是否可以看做是集中在球心位置的点电荷？ 2、如果是两个球形带电导体：不可以 1、如果是两个电荷分布均匀的带电球体：可以 思考题 课堂训练 3、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5×10?5 C的正电时，相互作用力为F1 ，当它们分别带+1.5×10?5 C和?1.5×10?5 C的电量时，相互作用力为F2 , 则（ ） A．F1 = F2 B．F1 ＜F2 C．F1 ＞ F2 D．无法判断 D 4、真空中有A、B两个点电荷，相距r时相互作用力为F，欲使它们之间的相互作用力变为F/4，下列说法可行的是（ ） A、将它们的距离变为r/2 B、将它们的电荷量均变为原来的一半 C、将它们的距离变为r/4 D、将它们的电荷量均变为原来的2倍 B 课堂训练 课堂训练 5.三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 A．F/2 B．F/4 C．F/8 D．3F/8 C 1.F与r有关 库仑的实验 研究方法： 结论：保持两球上的电量不变，改变两球之间的距离r，从实验结果中库仑得出静电力与距离的平方成反比，即 F∝1/r2 实验装置： 控制变量法. 库伦扭秤. 2.F与q有关 库仑的实验 结论：保持两球间的距离不变，改变两球的带电量，从实验结果中库仑得出静电力与电量的乘积成正比，即 F ∝q1q2 分析：如图所示，用“+” “–”号表示电荷的正负。根据牛顿第三定律，电荷q 1 、q 2 之间的作用力F1 和 F2 是大小相等，方向相反。 例1:在真空中有两个相距 0.3 m的点电荷，所带的电荷量分别是2×10-8 C 和-4×10-8 C。求每个电荷受到的静电力有多大，是引力还是斥力？ + q1 q2 r F 1 F 2 解：正、负电荷之间的相互作用力为吸引力，大小为 小结：①在应用库仑定律时，可用电量的绝对值求解力的大小，再分析是引力还是斥力 ②也可将正负号带入计算，结果为正是排斥力，结果为负是吸引力。 例2：已知氢核（质子）的质量是1.67×10-27kg，电子的质量是9.1×10-31kg，在氢原子内他们之间的最短距离为5.1×1