重庆大学场地调研报告.docxVIP

网球场旁侧场地调研报告 一．场地及其周边环境分析区位分析毗邻操场及球场，位处B区一条重要的直道旁，东望B区标志性建筑——重庆大学建筑馆，以及土木工程学院老建筑（施工中）。属于重庆大学B区较为中心的地带。场地位于运动区，作为运动区的一部分，为运动区内的人提供休息、儿童游戏、散步以及锻炼（广场舞、体操等）多种功能的自由空间；毗邻教学区，是B区学生、老师（建院、建工馆）上下课必经之路，作为通过、休息的空间存在；与建工馆、图书馆、二综邻近，有视线上的交流，又有观赏的景观作用；离生活区较远，但由于学生及其他校内人员与与教育区以及运动区关系紧密，因此该场地在某种程度上是生活区与其他区域的链接纽带。周边环境分析周边建筑功能 场地位于周边动静分区的交界部位，因此教学楼与运动场对场地的影响十分显著。周边的建工馆、二综、图书馆以及一综都会给场地周边带来巨大的人流量，同时运动场所带来的人流量也十分巨大。而该场地另一面的操场对场地的影响也是不可忽视的。目前操场处于施工的状态中，会带来噪音、过往车辆的影响，而当未来操场施工结束形成了操场以及地下停车场的综合功能时，更多的人流车流会给场地带来更加多的问题，比如噪音给周边教学区带来的负面影响以及解决方式，车流、人流的聚集对分流的要求等。场地入口及其性质A:位于场地的北端，面对操场与道路。多为行人及车辆经过的场所。人流量较少，车流量较大。B:是运动场与该场地的交接入口处，大多为运动场的使用人群的集散。人流量较大，人群对于场地的使用较为频繁。C:位于建工馆旁，绿地与场地的交界部位，面对道路，流动人群多为老师和学生，人流量较少，使用频率较低。三个入口都位于场地的北端，使得场地的交通流线过于集中而造成的不通畅，同时这并不能满足人群对流线的需求，因此在接下来的场地的设计改造中应当对其流线进行重新的规划整理。车流分析车流主要分布于场地的南侧、北侧和东侧，而对车流流量统计中可以看出，两条主要干道的流量较大，而所有道路都是双向双车道，这并不能满足周边流量的需求，因此偶尔会造成场地周边车辆的拥堵。人流分析 从对场地的人流统计中看出，人流分布较为平均，对场地内的影响主要体现在周边教学区及运动场的人群活动的集散上，而该场地能够成为周边区域范围内的交通节点。而场地内的人流分析中可以看出，人群的集散主要围绕着几个入口进行，而这些流线的分布对于人群活动以及活动的集散是十分不便的，因此对场地入口的重新设置以及流线的重新规划是接下来对整个场地设计的重点环节。同时，人流与车流的合理布置对该场地之后的品质有着十分关键的影响。场地内部分析高差分析场地内部几乎无高差，只在场地边缘与道路形成堡坎。平坦的地形造成了场地内简洁的空间布置，人群的活动只是停留在一个简单的层面上，流线组织清晰明了。而与周边道路的高差使得场地与周围处于一种断裂的状态，这既是功能空间上的，又是视线引导上的，这导致场地的南端处于一种隔绝孤立的空间形态下，是消极无趣的。这从剖面图中也可以看出。经过测算，场地中无树荫遮挡面积约为300㎡场地外围多种植有高大的乔木，因此场地的大部分面积均为树木遮蔽，夏天阳光透过树林的缝隙投射进来，但是到了冬天场地内可能采光情况会对人群的活动造成一定影响。场地构成分析场地内主要的构成元素为景观绿化、铺装和雕塑小品。其中植被的布置是场地内最重要的元素，通过植被的布置来营造适应该地区的空间形态要求是原始场地的设计方法，而铺装、及雕塑小品德使用是对这些植物景观的衬托与协调。而植物在空间层次上可以分为乔木、灌木和地被层，这种层次的划分弥补了地势平坦所给人空间上单调的缺陷，但是植物的无序生长造成了场地内立面上的混乱。场地人群活动二．人群行为分析活动类型分析按照交往与空间一书所述可将人群的行为分为三类：必要性活动，自发性活动和社会性活动。本场地位于教学楼和运动场的交汇处，人流类型复杂，但由于场地的设计问题，逗留等行为发生频率不高，主要以场地的穿越为主。自发性活动：主要以清晨、傍晚时分老人的散步活动为主，以及部分学生放学后在雕像边短暂的静坐。社会性活动：社会性活动指得是在公共空间中有赖于他人参与的各种活动。在本场地中主要以清晨和傍晚时老人锻炼为主，同时中午时分常有学生在场地雕像附近进行交谈。整成图表：? 主要活动人群分析?①学生：?学生集中出现于清晨，主要活动为读书，兼有部分学生休息，也有学生穿越场地到达第一综合楼及基因研究所，或路过场到达第二综合楼、图书馆等。?②校内人员：?使用性质多为路过、穿越。③附近居民：?以途经校园的人员及附近居民（包括部分教职工家属）为主，其中附近居民会在场地内做一些运动，遛弯，遛狗等。分析结果：?全天活动以路过穿越为主，且该人群以附近居民，学生为主，因工作学习生活需要穿越场地取捷径。?自然游憩的校外人员和前来休闲娱乐的人群较多。前来玩耍