再塑生命的人05680.pptVIP

字词检测 搓捻 绽开 刹那间茁壮生长 花团锦簇 怦然心动 读准下列字音 搓捻怦脾气 譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚 遗憾和蔼琢磨绚丽 理解下列词语：  迁徙： 繁衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾(ài)： 走近作者 解题 观看课本剧，结合课文第一部分，思考并回答 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮·莎莉文老师。2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。3）水唤醒了我的灵魂，并给 予我光明、希望、快乐和自由。 带“我”亲近大自然 感到自然的伟大和世界的美好 在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧——心灵的成长 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。 4、安妮·莎莉文是一位怎样的老师？ 5、对“再塑生命”的理解： 拓展训练 2、小组讨论、：用比喻的修辞手法按以下的格式仿写几个句子： 课文小结 课后作业 谢谢大家！ 再塑生命的人 海伦·凯勒 中等职业教育课程改革国家规划新教材第三册· cuō niǎn zhàn chà zhuó cù pēng(cuō)(niǎn)(pēng)(pí )(pì)(huì)(yǎn)(qì) (yòu huò)(yā)(míng xiá) （áo）(yào shi)(yù zhào)(níng) （hàn）(hé ǎi)(zhuó mó)(xuàn ) 迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出。 形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。★海伦·凯勒，19世纪国盲聋女家、家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。 ★她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《》、《》、《》等。 美 作 教育 假如给我三天光明 我的老师 我的生活 她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！ 她，被誉为“美国英雄”！1、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。2、课文节选自《假如给我三天光明》一书，由《再塑生命》、《关于“爱”的含义》两篇文章合编在一起，分别是哪几段？ 安妮?莎莉文老师 海伦?凯勒 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。 2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？ 3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。 4、读了本文，你认为安妮?莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎样的人？ 5、说说再塑生命的含义？我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 给“我”洋娃娃， 教“我”拼写； 让我分清“杯”和“水” 知道世间万物都有自己的名字。 “唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。” 教“我” 认识具体事物： 带“我”亲近大自然 不顺利——不能分清“杯”和“水”海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。效 果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 （爱心与耐心） （教学技巧高超） 莎莉文老师是一个爱心与耐心，又有教学技巧的人。 莎莉文老师的遗言：再见了，Helen，我爱你。 ……请Polly替我照顾好 Helen。 在她外出演讲的日子里并不怎么 顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝让我将生命赠予了Hel