标读准化o实验室建设.docVIP

新课程理念下的中、小学实验室管理 和标准化实验室建设 保定市教学仪器站 郭桂丽 实验是中学生获取科学知识和检验科学知识的重要手段, 实验贯穿中学理科教学的全过程。实验室是开展实验教学的重要场所，也是培养创新人才的主要平台。加强实验室管理是搞好实验教学和推进素质教育的重要举措。 观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生获得具体、明确的认识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察和实验技能，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可替代的重要作用。新课标理念下的实验教学是通过以科学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，从而培养学生的创新精神和实践能力。因此，新课程理念为实验室工作注入了生机勃勃的活力，同时，也面临着新的问题与挑战。2009年11月教育部颁发了《中小学实验室规程》，也进一步明确了实验室工作在教育教学中的作用。如何充分挖掘实验室的潜在功能，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道，使它更好的为学校的教育教学服务,是实验室工作的当务之急。 今天我们共同探讨实验室的管理和标准化实验室建设。 一、实验室管理 实验室管理笼统的讲是对人、财、物的管理，具体的说，就是对实验室仪器设备的管理、账目的管理及实验教学的管理。 （一）健全实验教师管理机构，重视实验教师队伍建设 《规程》指出：“学校要加强对实验室工作的领导和管理。要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。”《河北省中小学实验室工作章程》要求，学校要有一名校长负责实验室工作,4轨及4以上学校应成立实验教学研究组,配备数量足够、素质较高、相对稳定的专（兼）职实验教师。《河北省中学实验室建设方案》中规定：学校要配备专职高中实验教师，数量不低于5人；任职条件：本科以上学历或中学一级以上职称。今天在座的都是骨干实验教师或实验教研组长，你们要做好校长的参谋，发挥好这支队伍的作用，还没成立机构的，要给领导提建议，尽快建起这支队伍。 具有良好素质的实验教师队伍，是顺利推进新课程的保证。实验教师不仅要熟悉新课程的理念，还应掌握新教材的内容；实验教师不仅是理科实验的准备员、管理员，更应是理科实验的研究员、新实验的研制者。所以，实验教研组要发扬团队精神，始终站在实验教学的前沿，努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他新的仪器设备开展创新性的实验研究。为了调动广大实验教师的积极性，省教育厅会同省财政厅、人事厅等联合印发了《关于发放中、小学校实验人员保健津贴和劳动防护用品的规定》（冀教仪[1994]10号）给予实验教师必要的劳保福利，确保实验人员享有同级教师待遇（见附件二）。 （二）加强实验室制度建设，规范实验室档案管理 1、制度建设： 完善的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。 根据省（冀教备[1996]3号）要求，实验室应建立健全七种规章制度，一种应急措施，按相应各室悬挂上墙。分别是： （1）、《理科教师（含自然教师）实验教学守则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。 （2）、《实验教师岗位职责》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。 （3）、《学生实验守则》（悬挂于理、化、生实验室）。 （4）、《实验室管理规则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。 （5）、《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）。 （6）、《危险药品的使用规则》（悬挂于化学实验室、准备室）。 （7）、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》（悬挂于理、化、生实验室）。 （8）、《实验室一般性伤害的应急措施》（悬挂于理、化、生实验室、学科准备室）。 2、档案管理： 制度的执行要靠各种记录来检验，建立完整规范的实验室档案资料，既有利于督促实验教师管理好实验室的资产，又有利于服务实验教学，确保实验室工作正常有序开展。根据《保定市教育局关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》实验室应建立的档案资料有16种需要入盒存档，分别是： 中学实验室及实验教学档案资料管理表格及要求 序号 编号 表格名称 填写人员 使用目的 存档处 存档期限 使用情况 1 1001 实践教学工作大事记 实验教师 凡是参加校级以上各种活动均应填写备查 各科 实验室 长期 不经常填写 2 1002 实践教学资料档案目录 实验教师 各学科存档资料装订成册以便于查找 各科 实验室 长期 不经常填写 3 1003 教学仪器、设备说明书索引 实验教师 本学科教学仪器设备装订成册便于查找 各科 实验室 长期 不经常填写 4 1004 实验教室业务人员统计表 实验室负责人 便于