2014年中学心理健康教育活动课教案.doc

中学心理健康教育活动课教案：《团队合作与信任》 古市镇中学 冷斐剑 【活动目标】 1、让青少年了解相互支持、协作、配合是恢复生活的关键因素。 2、主动关心他人、提高协作能力。 【活动内容】中学生人际交往心理辅导。 【活动重难点】带着体验去思考支持、体会活动的引申意义。 【活动时间】45分钟。 【活动准备】课前把桌椅搬出教室，腾出中间空地，把学生分成两组坐在教室的两边。 【活动过程】 热身活动1——左右护法 1、活动开始前请同学们站队报数1、2、3、4。叫1、3的同学坐在教室的左边，叫2、4的同学坐在教室的右边。（分两边按四组坐）。（记住口令：师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做。然后立即坐好并保持安静） 2、请同学先认识邻近左右的第一位同学，并记住这两位同学的名字。 3．活动开始老师抽点名字。被叫到名字的同学，其左边的第一位同学高举右手，右边的第一位同学要大声回答“到”，被叫到名字的同学不需要做出任何反应。 4、如果有同学没能在老师喊出被点姓名后的2秒内做出反应，则请上台表演。（坐立起身） 讨论：失败的同学和胜利的同学各自分享下体会？（学会分享，相互默契、协作）“乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，又一道闪电，又一道雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨淅淅的下来了，行人慌忙躲避，很快地，小雨变成了中雨------变成了大雨-------又是一阵雷声，暴风雨来了！又是一阵雷声，大雨来了，雨渐渐地变小了，变成了中雨，变成了小雨------一阵又一阵的雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（教师双手一收）雨过天晴啦！（整个过程教师不断变化指令，让学员发出的声音不断变化，场面非常热烈） 讨论：通过这两个小游戏发现什么？看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来学会团队合作和信任。师：了解团队合作的五原则： 建立社团：领导者应使其他成员感觉到自己是团队中不可缺少的一员。 确定目标：设立共同目标，鼓励所有成员积极加入集体并追求这一目标，保证听到每一位成员的心声。 明确分工：保证每一个人都有明确的责任。 建设性交流：清晰公开的双向交流对任何关系的建立和组织都是不可少的。 持续的训练：每一个人都愿意接受训练和提高，这种相互依赖的关系体现了组织者的利益，关系到每一个成员的成功。 4、最后让我们以暴风雨的掌声送给我们自己。 教师总结“大家和老师的描述配合的天衣无缝，发出的声音就像一首美妙的变奏曲， 主题游戏----心有千千结 活动过程 A、在学生中挑选8-10位女学生，所有同学手牵手围成一个向心圆。 B、要求场上同学记住自己左手和右手牵的人事谁。 C、交换位置，确保自己左右手都不是刚才的同学。 D、再不移动位置的情况下，重新左右手牵着刚才自己左边和右边的人，所牵的手必须和开始一致。 E、在不松手的情况下，想办法把这张乱网解开，最后形成大家开始时手牵手围成的一个大圆圈。 注意事项：不能抓自己身边队员的手，自己的两只手不能同时抓住另外一个人的两只手，在任何情况下，队员的手都不能松开。 活动分享： 开始时的感觉怎样？是否感觉很混乱？ 当解开一点后，你的想法是否发生了变化？对从无序回归有序有信心吗？ 在这个过程中，你是否体会到“胜利往往就是相互支持，多坚持一下”？ 四：活动总结 在非常时期，能够尽量保持冷静和有序，运用自己和团体的智慧、关键时刻服从指挥，对于我们重建生活与心灵的和谐是多么重要。我们要树立这样的信心：你我携手，重拾信心，共度难关，重建家园！ 课后作业 课后和同学们合作开展和家人共做一餐饭，加深在团体中互相帮助和支持的感受。