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学 时 教 案
(总第 33-40 学时)
授 课 题 目 Unit 2 making choices in life
授 课 学 时 8 课 型 讲授□ 讨论□ 习题□ 复习□ 其它: 教 学 目 标 1. key word hate positive victim involve succeed amazing
2. useful expressions turn to bottom line be involved in thanks to
3. language skills :
(1) listening : 材料1训练听写能力,填空完成表格信息
(2) speaking : 学习运用“演说”的常用语句进行交际活动。
(3) reading :通过阅读“生活中的选择”提高阅读技能。在课文理解的基础上,掌握重要词汇和短语的用法。
(4) writing : 根据所提供的范文,一片关于公寓的介绍祠
4. Grammar : 过去分词
教学重点 读懂课文内容,顺利完成阅读题目,复述课文内容。
过去分词 教学难点 过去分词
阅读中能准确扑捉课文信息,并能正确理解文章内容,能回答课后的问题 教具、课件 Comprehensive course, blackboard, platform, chalk 教学过程 备 注 1-2学时:
Step1: Greetings
Greet students cheerfully to cheer them up for this English lesson.
Step2: Tell students the general arrangements of classroom teaching and learning and their tasks in this class.
Step3: Do the warming-up part.
1.导入:
根据文中所提供的信息内容,掌握在进行求职面试前各方面的准备工作:
2.研讨、探究与实践:
(1)讨论有关求职方面的内容,在讨论中有意地渗透一些与求职相关的常用词
句,为正文的学习做好铺垫,自然过渡到课文教学。
(2)检查学生预习单词生词和短语的情况,导入课文教学。鼓励和促进学生养成课前预习的良好习惯。
重点:
难点: 课外学习引导及作业布置 1. Preview Reading.
2. Copy the new words and sentences. 课后反思 1. Use more ways to practice Ss’ speaking ability and make them more active in class.
2. Explain the new phrases carefully and give them more time to practice so that they can use them freely in future. 3-4学时:
Step1:Greet the whole class
Step2: Revision
Review the new words and phrases learned last class.
Step3: Deal with Reading
1.导入:
在阅读前,帮助学生通过标题和插图,预测阅读内容与阅读中的词汇,激发阅读兴趣和欲望。
让学生看图,用英语说出图中所涉及的内容。提出问题,导入课文阅读教学:
2.研讨、探究与实践:
(1)布置任务,先阅读下列问题:
带着书后Reading Comprehension 的问题阅读课文,搜集信息,回答问题。在快速阅读中,指导学生遇到生词不要停下来,尽量根据上下文判断生词的含义。对疑难句可先标出来,待精读时解决处理。
多读几次课文,画出书中重点词汇及短语,掌握大概内容,找个别同学进行复述。
love to hate 又爱又恨
be in a good/bad mood
心情很好(不好)
be in the mood for (doing)sth./to do sth.
有做某事的心情和兴致
我没有心思开玩笑。
Im not in the mood for joking.
我现在没心情谈话.
Im not in the mood to talk right now.
something positive 让人振奋的事
当形容词修饰不定代词的时候,形容词通常
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