乘加运算中的简便计算之导学案..docVIP

课题 乘加运算中的简便计算 学习内容 乘加运算中的简便计算。P45 本节目标 1、灵活运用合适的方法进行简便计算。 2、能运用简便方法解决实际中的问题。 3、培养学生探索、研究数学的意识与能力。 重点难点 乘加运算中的简便计算的方法 教 学 流 程 设疑导入 谈话导入 在前面我们学习了乘法和加法的运算定律，那么在一道既含有乘法又有加法算式里，我们能不能也进行简算呢？ 在这里关键要用到哪个定律？ 10 温故知新：烤鸭店 上午卖出37只，下午卖出63只。 全天共卖出多少只？ （列式，不用计算） 每只烤鸭22元，(列式) 上午销售多少元？ 下午销售多少元？ 全天共销售多少元？（列两个综合算式） = = = = 想一想： 这两个综合算式相等吗？ （请在中间画上等号） 它们符合什么运算定律？ 请写出字母公式。（烤鸭=C） 你能说一说这个定律吗？ 哪种算法简便些？ （ ） A, 两个积分开算 B, 把两个积合起来算 交流： 你还有什么疑问吗？ 跟小伙伴说一说吧。 20 自学提纲：科考队 自学例5。P45 找出条件与问题，看看这个问题如何解决。 你看懂了吗？ 有什么问题吗？（划一划，圈一圈，标上记号） 你还有什么发现？ 想一想。 在按月计算的过程中，运用了什么运算定律？ 在按周计算的过程中，你是怎么数的？ （每逢周六算一星期） 为何还要加一天？ 发现。 你有什么发现吗？ 如果有疑问，等会儿你就大胆地说给小伙伴吧。 30互动交流  教 学 流 程 互动交流 学生展示的方式、内容等 教师预设之要点 解答后小组讨论交流。 a) 讨论解决的方法。 说说自己的想法。 用到了什么运算定律？ b) 解疑释惑：帮帮伙伴吧，教教她？ 你是好伙伴！ 省略 巡视，观察，反思。 40探究提升  教 学 流 程 探究提升 引导学生提出问题 教师预设、选取典型问题 ? 根据例题，你们还能提出更有挑战性的问题吗？（可以改变日期） ? 你能独立解答吗？ 你能给我们带来惊喜。 如：1月1日出发，12月31日返回，共花了多少天？ 若此，则可推进课堂，提升思维的层次，营造更热烈的课堂。 50归纳反思 这节课我们学会了什么，有什么收获? 遇到乘、加（减）计算时,你会观察分析算式结构、数据特点,灵活运用定律简算吗? 加油! 60达标测评 请选做两个小题。（你喜欢挑战吗？ OK!） 基础题 88×49+88×51 99×38+38 挑战题 194×2+194×3+194×5 8×195-2×195-6×195 66×34+33×32  四下数 导学案JSXX Class Group Name 1