2017届高考数学第一轮知识点阶段滚动检测57(立体几何的综合应用).docVIP

训练目标 对平行、垂直的证明及空间角的求解强化训练，提高综合分析论证能力，培养较强的空间想象能力. 训练题型 (1)线、面平行与垂直的证明；(2)平行、垂直关系的应用；(3)探索性问题. 解题策略 (1)证明平行问题都离不开“线线平行”，找准“线”是关键；(2)证明垂直问题关键是找“线线垂直”，利用已知条件及所给图形找到要证明的线是解题突破口. 1．(2015·南京二模)如图，在四棱锥P－ABCD中，AD＝CD＝AB，AB∥CD，AD⊥CD，PC⊥平面ABCD. (1)求证：BC⊥平面PAC； (2)若M为线段PA的中点，且过C，D，M三点的平面与PB交于点N，求PN：PB的值． 2．(2015·潍坊模拟)如图，边长为的正方形ADEF与梯形ABCD所在的平面互相垂直，AB∥CD，AB⊥BC，DC＝BC＝AB＝1.点M在线段EC上． (1)证明：平面BDM⊥平面ADEF； (2)判断点M的位置，使得三棱锥B－CDM的体积为. 3．(2015·青岛检测)如图，在四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，侧棱AA1⊥底面ABCD，底面ABCD是直角梯形，AD∥BC，∠BAD＝90°，AD＝AA1＝3，BC＝1，E1为A1B1的中点． (1)证明：B1D∥平面AD1E1； (2)若AC⊥BD，求平面ACD1和平面CDD1C1所成角(锐角)的余弦值．