九年级物理备考计划..docVIP

九年级物理教学工作计划 2014-2015学年 一、学情分析 本学期物理教学将进入物理学习的关键阶段，但是有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到一点的问题往往是后退，需要重新学习，更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。今年九年级共有70人上学期期末考试及格人数为8人而今年的教学任务是及格16人，所以在中考的复习中要分层进行教学与复习，因材施教，让全体学生尽快进入状态，使物理学科在学业水平测试中取得更好的成绩，圆满的完成教育局下达我校的教学指标。 二、备考目的和重点、难点： 1、备考目的： （1）、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力； （2）、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩； （3）、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接2012学业水平测试做准备。 2、备考重点： （1）、考试说明中要求的基础知识； （2）、重点实验、书上的插图等的内涵和外延； （3）、提升学生能力，使知识系统化； （4）、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。 3、备考难点： 综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。 4、 学习目标： (1)改变以往那种死记硬背的学习方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律。 (2)培养学生以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律和特征的能力。 (3)认识基本测量仪器，掌握基本测量仪器使用方法和操作规则。 (4)熟悉和理解基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数。了解物理学史的重大发现。 三、学习策略： 基于学生八年级知识的遗忘，九年级刚学完印象较深的情况，所以在复习过程中，要以学生为主体，教师进行引导工作，力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。课堂上多注意学生的情绪，尽量调节好课堂气氛，多提问，尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来，积极思考；采取讲练结合的方式，尽量让学生多动手，充分发挥每一堂课的效率；课后作业布置要注意质、量，质的方面，从学业水平测试角度考虑，基本知识、基本概念+各类类型题，分层布置，这样做，对一些差点的学生能接受，好一点的学生又能巩固和提高；课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。 最后，多关注学生的情绪变化，为他们排忧解难，不给学生施压，多鼓励学生，让他们自信的参加考试。 四、具体安排： 复习过程中分三轮进行： 第一轮复习：回归课本，夯实基础。八年级上、下册基础知识的复习，这些内容学生学习的时间较长，大部分已经遗忘，通过复习，让学生对遗忘的知识引起回忆，并能运用；并在复习期间穿插综合练习，提高学生的综合能力，也有助于对九年级知识的记忆和提高。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材内容,要求学生一定要仔细阅读教材。 第二轮复习:以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此,在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到画龙点睛的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。 第三轮复习:以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的