九年级物理学案分子热运动..docVIP

初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 分子热运动 课时 1 单位 荣成市第十一中学 时间 2009、9 执笔 李世模 教 学 目 标 1．知识与技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 知道分子热运动的快慢与温度的关系. 知道分子之间存在相互作用力． 2．过程与方法 通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． 通过演示实验推测出物体温度越高，热运动越剧烈． 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比了解分子之间既存在斥力又存在引力． 3．情感态度与价值观 用演示实验激发学习兴趣，增强合作意识和能力． 教 学 方 法 设 计 1．本节课作为本章的第二节内容，是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课采用对比、类比的方法组织教学。 2．为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的香水在空气中扩散的实验。 3．本节课为了使学生在学习过程中，对于分子运动情况及扩散现象有更具体、清晰的了解，在相关部分设计了课件。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 情景导入（3分钟） 二、扩散现象 （20分钟 ） 1. 气体扩散 2．液体扩散 3．固体扩散 4．影响扩散快慢的主要因素 三、分子间的作用力 （10分钟） 四、练习检测 （10分钟） 五、作业 （2分钟） 课题引入 打开表面皿盖子， 师：前排的同学闻到什么味道？ 生：香水味。 师：后排的闻到了吗？ 生：还没有。 使用酒精灯加热。 师：现在闻到了吗？ 生：闻到了。 思考： 1、物质是由 构成的。 2、打开盖子闻到香水味，说明分子在 。 3、加热后后面的同学很快也闻到香味，说明加热后分子运动 。 演示1： 11.2-2 气体扩散的实验 1、这是一种 现象。 2、该实验说明 体分子在 。 演示2： 11.2-3 液体扩散的实验 1、 体之间也可以发生 现象。 2、该实验说明 体分子在 。 图片：铅片、金片压在一起5年后分开。 1、观察铅面变 ，金面变 。 2、 体之间也可以发生 现象。 3、该实验说明 体分子在 。 总结： 。 思考：香水加热后后面的同学很快也闻到香味，说明温度 扩散 ，分子运动 。 演示： 两个相同的烧杯，一个装半杯热水，另一个装等量的凉水。用滴灌分别在两个杯底注入一滴木墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。 想想议议： 课本P30 1、2、3、 总结：分子运动的快慢跟 有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 导学： 分子在不停地运动，固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 演示：11.2-5 实验说明： 。 为什么压缩固体和液体很困难呢？ 。 演示：11.2-6 （ 师生可一起做） 1、压缩模型：分子间的距离 ，（手感到“分子”在向外推）此时，作用力表现为 ； 2、拉长模型：分子间的距离 ，（手感到“分子”在向内拉） 此时，作用力表现为 ； 3、取一根弹簧把它拉得很长（超出弹性限度）：当分子间的距离很远时，（手感觉不到“分子”在推、拉），此时，作用力 。 4、分子间既有 又有 。（同时存在，分子间距不同时的表现不同） P31 1、2、3、4 一、阅读：纳米科学技术，了解纳米以及纳米技术。 二、巩固练习：《伴你学》P35 1--15。 利用实验引导学生思考。 加热后，后面的同学也闻到了。 对比思考( 学生回答不出来，可作疑问进行学习) 观察演示分析得出结论。 观察演示分析得出结论。（实验提前一个月，师生一起准备） 观察演示分析得出结论。