爱你在心口难开--感恩父母心理健康教育活动课设计.docVIP

朝阳区中小学第十一届“朝阳杯”心理健康教育活动课教学设计 基本信息 教师姓名 王波 学校 十八里店中心小学 学段/年级 高段/五年级 主 题 阳光课堂 幸福成长（本届主题 突出积极心理学教育理念） 类 别 认识自我□ 学会学习□ 人际交往□√ 情绪调适□ 生涯规划□（请勾选） 课 题 《爱你在心口难开---感恩父母》心理活动课 设计说明 设计思想 理论背景：感恩是作为一种情感特质存在的，也可称为感恩倾向或感激倾向，甚至有研究者认为感恩是一种人格特质。感恩也可以在情绪水平上表现出来，感恩具有一种典型的积极情绪效价。高感恩倾向的人有较多的积极情感，因为感恩可以促使个体更加积极、乐观地评价自己的生活，有较高水平的正性情感和较低水平的负性情感，能最大限度地提高个体对生活的满意感。 实践背景：五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。所以会对父母的教育管理方式不理解，因此会引发一系列误会，也是今后青春期的“叛逆”的导火索。这个时期的学生需要被理解，被接受。通过本节课，使学生充分感受父母之爱的无私与伟大的同时，更加理解父母，也为学生和家长架起沟通的桥梁。通过这种方式给学生注入更多的积极情绪，为今后的健康成长奠基。 活动目标 1、通过情景片段、问题辨析，引导学生正确认识在与父母交往中出现烦恼的原因，学会站在父母的角度换位思考，理解父母。 ?2、通过现场调研、角色扮演、游戏辅导等活动形式，唤醒学生对父母的感恩情怀，敢于表达自己对父母之爱。 活动准备 教师准备：音乐、PPT、搜集照片、与家长沟通。 学生准备：对父母说的心里话、诗朗诵《感恩父母的爱》、手语舞《感恩的心》。 活动过程 活动序号 环节 名称 设计意图 活动内容 活动 时间 1 导入主题 引起学生对父母之爱的思考。 音乐《月光水岸》 师：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一双眼睛从我们呱呱坠地的那一刻就包含着爱，有一双手在我们最无助的时候总是最为有力。这就是父亲、母亲。无论你身在何地，有一个人，他们永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱他们；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这种爱就是父爱、母爱。 3’ 2 父母爱我们 通过游戏，感受我们对父母的了解还不够全面。 在故事中感受父母之爱的无私。 师：孩子们，在这个世界上最了解你的人是谁？（爸爸妈妈）那你们是不是也很了解他们呢？下面，我们通过心有灵犀这个小游戏来看看谁能获胜吧！ 游戏：父母与孩子背靠背用笔写出主持人提出的问题的答案。 过渡：看来呀爸爸妈妈真是全方位的了解我们呀！我们接着来进行游戏，看看到底谁能获胜？ 游戏：问父母的信息：生日、爱好、喜欢吃什么？ 孩子们游戏结束了，看到爸爸妈妈的脸上都露出了胜利的微笑。而你们脸上都略带愧疚，这是为什么呢？ 随机访问孩子。 看来呀，我们真应该多花一些心思来了解一下最爱我们的爸爸妈妈了。多一些关心，多一些体贴，爸爸妈妈一定会很温暖！ 今天咱们班同学的爸爸妈妈有的也来到了我们班，更带来了你们成长中的故事。我们一起来听听吧！ 父母讲孩子成长中的故事。 从故事中我们听到了父母的不容易，更感受到了他们爱的无私和伟大！ 随着时间慢慢划过，我们在渐渐长大，不再是那个对父母百依百顺的小宝宝了，我们有了自己的小想法和小秘密了。生活中也一定会出现下面的场景吧！ 15 3 “爱”的烦恼 通过出示片段，再现生活中的场景，引导学生学会换位思考，理解父母。 体会在与父母的交往中良好沟通的重要性。 出示片段：小A在做综合实践作业，需要查资料哦，于是打开电脑上网，就在这时，妈妈下班回家了，推门看见小A在上网，便严厉的批评了他。他委屈的哭了。妈妈也很生气。 上面这种情况你们遇到过吗？谁来说说当时你的心情是怎样的？我们再来采访一下父母当时的心情是怎样的？ 通过这两段采访，我发现其实你们双方都很有道理，但是为什么会出现这种不高兴的结局呢？也就是说再与父母的相处之中，我们要学会站在父母的角度上考虑问题，同时也要注重及时地与父母沟通！沟通使生活更美好！ 10’ 4 我们爱父母 学会表达自己的情感。 随着我们年龄的增长，越来越羞于表自己的情感了。其实你们也一定有很多话想对爸爸妈妈说，只是不好意思开口而已，今天我们就借着这次机会，来说出我们的爱吧！ 学生说说心里话！ 这几个同学说出了我们对父母积蓄已久的心里话！孩子们，敞开我们的心扉，来表达我们对父母的爱吧！ 配乐诗朗诵《感恩父母的爱》 小结：世界上有一种爱是不计成本、没有额度限制的，那就是父母之爱。爱就要表达出来！