九年级语文下册第五单元测试题..docVIP

（人教版）九年级语文下册第五单元测试题 （满分120分，时间100分钟下面本是四副完整的对联，但是打乱了顺序，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。（分） A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云 D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞 “诸子百家”是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，墨家的墨子，法家的韩非，名家的公孙龙。春秋战国时期，诸子百家形成百花齐放、百家争鸣的文化繁荣景象。他们的思想对后世产生过重大影响。某学校九年级(8)班开展了“初识诸子百家”的主题探究学习活动。假如你是该班学生，请根据要求，完成下列各题。 ()请仿照示例，用简洁的语言向大家介绍下面“诸子”中的一位。 孟子　老子　庄子　墨子　韩非　公孙龙 示例：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 　 (2)诸子百家的思想影响深远，请写出两在今天仍有教育意义的诸子的名言，并注明诸子的姓名。(3)北京师范大学教授于丹因在中央电视台“百家讲坛”讲授《论语》而在全国引起轰动。人们尊称她为“学术超女”，纷纷抢购她编写的《论语心得》。针对这种“追星”现象，你有什么看法?(50字以内) 三、阅读理解（55分） （一）《鱼，我所欲也》选段（19分） 孟子 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子》） 10．解释下列句中的加点词语（3分） ①二者不可得兼（　　） ②故患有所不辟也（　　） ③是故所欲有甚于生者（　　） 　11．翻译句子（4分） （1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 12．引用文中的句子回答：（4分） ①在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可用文段中的“　　　”四个字概括。 ②“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“　　　　　　　　　” 13．“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这种设喻论证有什么好处？（4分） 14．人生要经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式特点，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。（4分） 二、比较阅读（16分） 【甲】 人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不