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长江职业学院 2003-2004学年度第二学期期终教学检查总结材料 ——关于实践性教学检查专题情况汇报 实践性教学是高职教学过程中贯穿始终的一项重要环节，是办学特色的重要体现，也是使学生巩固、加深所学理论知识，掌握基本操作技能，提高实际动手能力，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技能型人才的重要手段。为了解和掌握我校实践性教学的实施情况，以便总结经验、发现问题，促进实践教学规范管理，促进教学质量的提高，教务处和教学督导室于2004年4月26日至4月30日对我校计科学院、外语外贸学院、艺术学院、经管学院、信息工程学院以及磨山、园林校区的实践教学进行了检查。在各院（系）自查的基础上，采取听取实践教学情况汇报，查看相关资料，实地检查实验室上课情况，召开学生座谈听取意见等各种形式，对全校实践性教学进行了检查。现将有关情况总结汇报如下： 一、基本情况： 目前，我校共高职学生12225名，分为249个教学班。开设各类课程 521 门次，其中多数课程都包含实践教学环节。因此，实践教学任务十分繁重。目前，我校具备的主要实践教学资源为：计算机中心拥有12间机房，配备各类计算机712台。承担全校计算机基础课程和计科学院、经管学院部分专业课程的实训教学，另有三个64座语音室供外院学生进行“听说交互”训练。计科学院建有实验室7间，配备各类仪器设备177台（套）。信息工程学院建有2个实验室，承担五个系列实验。外院自有5间语音室。经管学院建有一间70座会计电算化实验室。艺术学院拥有琴房10间，练功房1间，电脑绘画实验室2间、画室15间。全校实验设备总值八百多万元。另外，各院（系）建有一批校外实训基地（实验室、实训基地具体情况参见附表）。 二、实践教学的成绩与经验 我们认为，通过几年的不断学习和实践，各院（系）对高职教育办学方针和培养目标的认识更加清楚；对实践环节教学的重要性在思想认识上更加明确。因此，对实践性教学环节是重视或比较重视的。各院（系）都能认真执行实践教学计划，制定实践教学大纲，克服设备不足，师资紧张等诸多困难，充分利用现有资源，千方百计开展实践教学。总体上讲，我校实践性教学管理基本有序，运转基本正常。 各院（系）在加强实践教学的管理，提高实践教学质量方面，做出了一些有益的尝试和探索，取得了一些宝贵经验。 计科学院重视实验室建设和实验室管理人员的培养。他们注意理清思路，致力于建立实践教学环节的质量监控体系，他们把实践教学分成指导性阶段、制定实施计划方案、实践活动实施、教学效果检验和总结提高等五个阶段，明确了每一个阶段的工作任务、相应的文件以及工作流程，逐步使实践教学达到目的清楚、任务明确、操作规范、考核具体。他们还特别注意强化毕业实践环节的教学组织与管理，为2004届毕业生提供了44个毕业设计（论文）选题，选派经验丰富的教师进行指导，使毕业生在走出校门之前能受到一次系统的训练。 艺术学院十分重视艺术设计类专业的课程作业，并注意课程间的相互衔接和联系，培养学生从掌握基础到应用创新的能力。他们利用艺术楼1-4楼28个展示橱窗不定期举办各种专业习作展出，既调动学生学习热情，同时又提倡艺术教学的个性化和创新意识。今年 4月 ，他们在教室十分紧张的情况下，挤出5间教室，举办“包装设计作业展”。共计展出300余件内容丰富、涉及面宽、形式多样、造型别致、创意新颖的包装设计作品，受到全校师生的好评。他们还鼓励和支持学生在学生会统一组织下，成立各种专业兴趣小组和协会，先后成立了平面设计协会、卡通漫画协会、摄影协会。为同学们相互交流，共同提高创造条件。他们十分重视毕业班的毕业设计工作，为进一步提高和保证毕业设计（论文）的质量和水平，学院召集各专业指导教师，就今年毕业情况作了认真专题研讨，制定了2004届艺术学院毕业设计指导书，就指导思想、目的和任务、设计原则、设计主题、毕业设计进度安排、设计课题内容、评分标准，处理意见等8个方面作出具体要求和布置。 工学院克服实验场地不足，实验设备少的困难，在二间实验室里安排了5个实验。对2001级毕业生的毕业设计也进行了认真的安排，建工专业选有“商住楼”课题进行图纸设计；电信、通信专业拟出了六个课题，明确了指导教师，由学生选题，现有五个课题正在进行毕业设计。 经管学院进一步明确实践教学的指导思想，围绕培养学生岗位技能为中心，开展实践环节教学。努力建立适应经济类人才培养的实践教学模式，尝试建立“校内外结合、单项与综合结合、模拟与实际结合”的实践教学体系。抓好作业训练，情景或案例教学、模拟实验、参与经营管理实践活动等四个环节。2001级会计专业和电子商务专业的毕业生都安排了校内模拟实习，并安排电子商务专业部分毕业生到中外合资企业百安居建材超市进行岗位实习。 外语学院在对学生进行职业素质问卷调查的基础上，有针对性地