高中化学：1.1《关注空气质量〉教案（鲁科版选修1）.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[鲁科版] 1.1 关注空气质量 教学目标： 1. 知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。 2.了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。 3.二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。 4.酸雨形成过程中所涉及及反应的化学方程式。 情感目标： 通过空气质量报告反映的内容，认识空气质量对人类生存的影响，增强学生的环保意识。 教学重点难点：空气污染指数（API）的确定。 教学方法：讨论总结法 教学过程： 【引入】 从1997年5月起，我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提 供空气质量信息济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。表1-1-1 是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？ 【阅读】 表1-1-1 某城市某日空气质量报告 污染指数 首要 污染物 空气 质量级别 空气 质量优化 SO2 NO2 PM10 23 35 56 PM10 2 良 【板书】 一 从空气质量报告谈起 1 解读空气质量报告 【讲解】要了解该表中各项内容的含义，我们首先从什么时空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）开始。目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳 和可吸入颗粒物（PM10）。污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的 简单数值形 式。每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物 就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（Air Pollution Index， 简称API）。API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。API在空气污 染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。下面请同学们阅读表1－1－2， 了解下我国空气污染指数分级标准，及各个级别对人群健康的影响。 【讲解】 空气质量受多种复杂因素的影响，其中主要因素有两个：一个是污染物的排放量， 另一个是气象条件。 【联想质疑】 1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？ 2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？ 3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。那么你知道工业上时如何防止酸雨形成的吗？ 【板书】 2 污染物的来源与治理 1）氮氧化物与光化学烟雾 【板书】 ①氮氧化物 【讲解】引起大气污染的氮氧化物主要是一氧化碳和二氧化碳；用NOx表示。 来源：化石染料的燃烧，汽车尾气。 N2与O2的反应机理： O2＝O· + O· O·+ N2 → NO + N· N·+ O2 → NO + O· 2NO + O2 → 2NO2 【板书】 ②光化学烟雾（photochemical smog） 【讲解】 臭氧（O3）和过氧乙酰硝酸脂（PAN）等有毒物质混合在一起形成的一种浅蓝色烟 雾，称为光化学烟雾。 危害：刺激人的呼吸系统而引发病变；刺激人的眼睛，引发皮肤癌等。 治理措施：对汽车尾气进行净化处理，加强以氢气为动力的染料电池汽车的研制。 【追根寻源】阅读光化学烟雾形成过程示意图及文字。 【板书】（2）二氧化硫与酸雨 【讲解】 大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中， 分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水PH降低的主要原因。因此可以看出，二氧 化硫是形成酸雨的主要物质之一。治理燃煤产生的二氧化硫成为减少大气中的二氧化硫含量 的重要途径。烟道气体脱硫是一种大规模脱硫方式，采用的大斗是石灰石－石膏法，图1－ 1－4是脱硫过程使用的吸收塔的示意图。煤烟中的二氧化硫在吸收塔内与洗液中的碳酸钙 反应成亚硫酸钙，然后又被烟气中的氧气氧化成硫酸钙。硫酸钙可以做成生产石膏板材的原 料等。 【板书】（3）可吸入颗粒物（PM10）与呼吸系统疾病 【讲解】 漂浮在大气中的固态和液态颗粒物总称为总悬浮颗粒物（TSP）。总悬浮颗粒物中， 粒径在10ｕｍ以下的颗粒物可以进入人的呼吸系统，称为可吸入颗粒物或者飘尘。 危害：可吸入颗粒物（PM10）及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，引发多种疾病。2003年春季发生的严重呼吸系统窘迫综合症（SARS）的一种重要传播体——患者的飞沫，就是带又SARS病毒的可吸入颗粒物。可吸入颗粒物在大气中可持续很长的时间，含量高时会导致大气能见度降低。 措施：减少大气中的可吸入颗粒物要从它的源头——工业烟尘和灰尘着手。消除工业烟尘可采取的措施包括改造锅炉、提高染料效率和安装有效的除尘设