怎样当好小班主任的实践与思考.docVIP

怎样当好小学班主任的实践与思考 教育管理本科学员 贺成龙 内容提要：班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作。现代化的教育向班主任提出的要求越来越高，家长的高期望、素质教育的高标准，使班主任压力也越来越大。本文就是从要当一个好的班主任，从自身怎样做和自身要具备哪些素质以及从哪些方面对班级进行管理的。笔者认为要当好班主任自身要有一种非常强的凝聚力,这种凝聚力可以吸引童心,雕塑灵魂也能为班集体提供有利条件.俗语说:打铁须得自身硬.其次班主任要尽量做到能成为一个多才多艺的“全才”，有人说过，要给学生一滴水，自身须有一桶水。这“一桶水”说起容易，做到难，在班级管理这个琐碎、辛苦而有要求必需有爱心、细心和耐心的工作中，只有丰富的知识和较强的管理能力，才能让一个班有活力，才能让师生心往一处想，劲往一处使。班主任才能下活班级管理这盘棋。班主任是面对一个活生生的个体-----人，因此，不能单一的只抓学习，而要从多方面着手，既教书又育人，本文从七个方面阐述了如何开展班主任工作，着重论述了教师要全面了解、研究和热爱学生以及尊重学生的个性差异，做好学生的思想工作。 关键字：管理 凝聚力 班主任 思想工作 爱心 古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。我是一名参加工作十七年，当了十五年班主任的小学教师，面对教书育人的巨大压力，这其中虽然酸甜苦辣咸五味俱全，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。班主任工作使我深刻认识到，要作好小学班主任工作。 首先，班主任自身要有一种凝聚力，这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。 　那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生： 1.真诚坦率。每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。 2.理解宽容。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 3.关心尊重。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。 4.引导鼓励。学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。 其次，班主任工作要求自身要是一多才多艺的“全才”，班主任是一个班的“统帅”。几十个孩子聚在一个班里，什么偶然都可能发生。所以班主任头脑中的弦随时都会绷得紧紧的，每天都是一级“战备状态。 ”既然是“统帅’，就要有“匠心”,工作得有方法，行事得有策略。每天都在思考，每天都在忙碌，这个班这学期有要做什么，达到什么