提升初中生英语阅读能力探究.docVIP

提升初中生英语阅读能力探究摘 要：在初中英语教学中，提升初中生的英语阅读能力，可以有效培养学生的英语表达能力和阅读理解能力，使学生能够有效学习英语阅读，而教师要想提升学生的英语阅读能力，教师要改变传统的教学方法，激发学生对英语阅读的兴趣，只有这样，学生才能够积极主动地参与到教学过程中，从而激发自身的思维能力。关键词：初中生；英语；阅读能力在对初中生英语研究的过程中，教师要能提升学生的英语素养，使学生能够在日常学习生活中积极主动地积累丰富词汇，让学生能够顺利阅读英语文章，学生在阅读过程中，不会遇到太多阻碍，自然而然，学生就会主动学习英语阅读，从而提升自身的阅读能力。一、关于提升初中生的英语阅读探究能力分析在英语教学过程中，教师要想有效提升学生的阅读能力，教师首先就要激发学生对英语阅读的兴趣。因而，教师要创新阅读教学的方法，在教学过程中培养学生的自主学习能力，使学生能够在学习过程中和课后积极主动地积累大量英语词汇，从而帮助自身学习英语阅读。其次，教师在教学过程中要培养学生的思维能力和创造能力，从而激发学生的阅读理解能力，学生只有深刻体会阅读教学的内容，才能对其产生思想情感，也可以在学习过程中更准确地理解阅读教学的含义。最后，教师要能让学生在阅读教学过程中发挥主体地位，让学生能够踊跃在课堂上发言，从而培养学生的英语语言表达能力，提升学生的英语阅读能力，就要可以提升学生的英语素养和英语学习能力，因而，教师要对此受到重视。如在学习人教版英语教学课程“Do you want to go to...？”时，教师可以先让学生自由阅读，找出不会的单词，然后教师让学生根据单词表学习陌生的单词，这样学生就会为了能够读懂教学内容，主动学习英语单词，从而积累丰富的词汇量，其次，教师在对学生进行阅读训练时，使学生能够边阅读边翻译文章，加深学生对阅读教学内容的理解，最后，教师带领学生一起分析英语阅读教学内容。二、提升初中生应用阅读能力的合理举措1.改变教学模式首先，作为初中英语老师应该注重对学生主观能动性的尊重。由于传统教学模式已经不适应时代的发展与学生学习现状，而且传统教学中老师对学生的需求有所忽略，学生只是被动接受知识，尤其是在英语学习课堂中。因此，英语老师应该积极转变英语课堂中的角色，将学生作为课堂的主体，老师发挥好自身的引导作用，针对学生的兴趣爱好与生活实际出发，使学生能够对英语阅读学习产生浓厚的兴趣。比如，在讲解“What were you doing when the UFO arrived？”过程中，老师安排学生进行分组阅读，并且将中心思想找出来，能够尝试用英语对课文内容进行简单叙述，或者也可以通过讲故事的方式，讲述一些关于UFO的小故事与常识等。如，老师可以与学生进行如下对话：老师：When were you doing when the UFO arrived？学生1：I was sitting in the barber’s chair？学生2：I was playing my football.借助这样的对话形式，能够激发学生的学习积极性。另外，课后老师还可以为学生布置阅读作业，老师对其进行检查，在这一过程中能够促进学生英语阅读能力的积极提升。另外，还可以借助多媒体教学的形式。现代信息技术在教学中的应用已经比较普遍，多媒体的运用能够开阔学生的阅读视野，拓展学生的知识面，使学生能够养成良好的学习习惯，促进学生阅读能力的提升。比如，在讲解“How do you study for a test？”过程中，老师应该借助多媒体的幻灯片放映，为学生播放大量图片，通过浏览图片，让学生用英语对图片内容进行叙述。然后再让学生对其进行思考。通过多媒体教具能够使学生学习资料的获得更加便利，能够实现即时互动，从而使学生能够对课文的理解更加深刻，提高学生的阅读兴趣。2.增加有趣新颖的阅读材料要想有效提高学生的英语阅读水平，应该拓宽学生的阅读面，不应仅仅局限于课本上的阅读文章，老师可以为学生引入大量新颖有趣的阅读资料，尽量选择一些难度适中的阅读材料；还要注重文章的新颖性与趣味性，才能在拓展学生知识面的同时，提升学生的阅读兴趣。例如，在讲解Do you want to go to a movie？过程中，老师可以为学生提供关于电影movie的阅读材料，主要讲述了高中生实现自己电影明星梦的故事，并且还获得了美国戛纳电影节金棕榈奖，电影名字为“大象”。另外，材料中对这部电影的内容以及创作目的进行了介绍，这都能有效激发学生的兴趣，不仅可以提升学生的学习热情，掌握电影方面的词汇内容，还能积极拓宽学生的眼界与视野，有效促进学生英语阅读能力的提升。3.设计丰富的阅读活动对于初中生来说，已经厌烦了传统教学中死板、枯燥的学习氛围，而且中学生的课业压力也比较大，要想有效促进学生对