人体细胞获得氧气的过程教学设计..docVIP

人体细胞获得氧气的过程（第一课时） 教学目标： 知识： 　　（1）描述呼吸系统的组成； 　　（2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； 　　（3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。 （4）了解呼吸运动是如何完成外界与肺泡的气体交换的。 2.能力： 　　　通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观： 　　通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯教学过程： 一、导入：同学们，在上课之前我先问你们两个问题。俗语有云：鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。那么人类要生存，离不开什么呢？ （食物、水、空气等。） 据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。那么不呼吸呢？ （活动一）现在我们来尝试一下。大家先深吸一口气再屏住呼吸，试试能坚持多久。 通过刚刚的测试，大家能得出什么结论？ （人离不开呼吸，人无时无刻不在呼吸。） 师： 那你们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？（呼吸系统），对了，那今天我们就一起来揭秘人类离不开的呼吸是怎样来实现的。 二、首先是展示本节课的教学目标。 本节课我们主要学习两个大内容：一、呼吸道和肺组成呼吸系统；二、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。先来看第一个内容，呼吸系统。请同学们快速浏览课文P52页，了解呼吸系统的构成，并划出你认为的重要知识点。（图片也要看） 分析课文 我们通过预习知道，呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。 （一）我们首先来认识一下呼吸道。 问题：1.呼吸道是由什么构成的？作用是什么？ 呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，呼吸道是气体进出肺的通道。 为什么空气经过鼻腔后会变得温暖、湿润？（展示不同人的鼻子）原因是因为鼻腔内表面的鼻黏膜内有丰富的毛细血管，里面流动着温暖的血液。当外界寒冷的空气经过鼻腔时，血管中的血液可以将其加热，以减少对气管和肺的刺激。这就好像在鼻腔这个小房间内安装了暖气管道一样。北欧人的鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，有利于预热寒冷的空气。同时，从这点来说，我们认为“用鼻呼吸比用嘴呼吸好”。 喉的组成部分是什么？有什么作用？ 喉由软骨和声带组成。气体经过时可引起声带震动而发声，吞咽时会厌软骨盖住喉的入口从而防止食物误入喉内 谈谈本节课的收获 回顾本节课的知识点，学生只要答出一点都是本节课的收获。 课堂练习 人体细胞获得氧气的过程 瓦店一中 田利娇 容积增大 容积减小 收缩 收缩 下降 扩张 舒张 舒张 回升 回缩