教案 第五 生物武器及其防护第一节生物武器概述.docVIP

人防教育教案 第五章 生物武器及其防护 第一节 生物武器概述 孟州市河阳中学 赵纲奎 第五章 生物武器及其防护 第一节 生物武器概述 【教学目标】 1、知识目标： 使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。 2、能力目标：培养学生平时和战时对生物武器的认识、判断能力。 3、德育目标：培养学生集体主义和爱国主义情感。 【教学重、难点】 1、生物武器主要特点、施放方式。 2、生物战剂进入人体途径。 【教学方法】 录像资料与多媒体课件相结合，启发式、讨论式教学方式。 【教具准备】 多媒体电脑和大屏幕等。 【教学过程】 导入：在战争中，交战双方经常利用各种手段、使用各种武器来达到消灭敌方有生力量的目的。? 今天我们向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。先介绍两个战例： 例1：1763年，英国殖民者企图攻占加拿大，遭到当地印第安人的反抗，当时两名印第安人的领袖曾收到英国人送来的“礼物”——被子和手帕。不久，很多印第安人就陆续发病，患者高烧，皮肤大量出现皮疹，然后转为脓泡，一些人因病相继死亡。英国人达到了不战而胜的目的。原来这些“礼物”是天花病人用过的物品，致使印第安人感染了天花病，这就是一次听不见枪声的生物战。 例2：1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞时，三年不克，便把自己队伍中死于鼠疫的尸体，用投石器投入要塞，致使城堡内军民染上鼠疫而无条件投降，后由逃出者将鼠疫带至意大利，造成在欧洲蔓延，持续流行了八年，死亡2500万人。 上世纪30年代，德国、日本特意研制出在战争中使用的致病性很强的微生物及毒素，使对方造成传染病流行，达到伤害人、畜，毁坏农作物的目的。这就是今天要给大家介绍的大规模杀伤性武器——生物武器。 生物武器自从它被用于战争以来，就以其自身杀伤力大、波及面积广、成功率高、成本低等特点，深受许多国家战争狂人的青睐。随着科学技术的飞跃发展特别是生物技术的发展，生物武器的种类和类型更是多样化。众所周知，生物武器是深受人们厌恶和恐惧的一种武器，全世界都应反对使用它，并且国际法也明文禁止研制和使用生物武器。但是恰恰与我们希望的相反，许多国家一直没有中断过对生物武器的研制、开发、生产，并且在现代的局部战争中和恐怖事件中都曾使用过生物武器，就是在当前的国际事务之间也还常常提起某国被怀疑有生物武器。那么，为什么生物武器会倍受关注？生物武器到底是一种什么样的武器？它给人类带来了哪些灾难？它通过途径对人体产生作用？ 今天我们来学习——生物武器及其防护的第一节： 生物武器概述 一、生物战与生物战剂 1、生物战：应用生物武器来达到其军事目的的作战称为生物战。 2、生物战剂：用以杀伤人、畜和破坏农作物并引起大规模疾病的微生物及毒素。 3、生物武器：生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。 4、战争与瘟疫： （1）赫梯人的“生物武器”； （2）侵华日军“731”部队用活人做细菌实验。 二、生物战剂分类 生物武器既然是生物战剂与载投工具的结合，其种数自然就是生物战剂种数与载投工具种数的乘积，然而这样做并没有实际意义。我们可以简单地将二者分离，从而对生物开路的类型有一个更加明晰的了解： （一）按是否具有传染性分类 传染性战剂????????? 例：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒等。 非传染性战剂??????? 例：肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素等。 （二）按对人体的危害程度分类 1. 失能性战剂：使受害者在患病后会暂时失去战力，死亡率小于10%的战剂，如布鲁氏杆菌、委内瑞拉马脑炎病毒等。 2. 致死性战剂：这是使受害者染上严重疾病，死亡率超过10%的战剂，如鼠疫杆菌、炭疽杆菌、黄热病毒等。 三、生物战剂的使用方法（讨论） 因为生物战剂是具有生命力的细菌或病毒等微生物与毒素，因此，必须随营养物一起施放。生物战剂可装在多种兵器和器材中使用，基本方法有以下几种： （一）喷洒生物战剂气溶胶 利用一定的喷雾（喷粉）装置，将生物战剂的液体（或粉末）喷出成细小液滴（或颗粒），能长时间漂浮在空气中，形成生物战剂气溶胶通过呼吸道吸入染病。 武器有小型炸弹、气溶胶发生器、气溶胶布洒器等类型，可由飞机、导弹、火炮、舰艇等发射。 （二）投掷带有生物战剂的媒介物 投放带生物战剂的昆虫、小动物、杂物等（朝鲜战争中美军用四格弹投放）。 （三）其它方法 用生物战剂污染水源、食物、通风管道、日用品、尸体、遣返俘虏等，间接使人感染致病。 四、生物战剂进入人体途径 引导学生讨论：生物战剂进入人体的主要途径有哪些？ （根据学生回答总结出） 施放生物气溶胶，将携带有细菌或病毒的生物战剂喷撒到空中后，会形成很细微的颗粒，长时间悬浮于空气中，随风飘荡。这种微粒与空气的混合体，叫做生物气溶胶，它的颗粒