幼儿园二十四节气主题墙.doc

幼儿园二十四节气主题墙 篇一：《二十四节气》教学设计 《二十四节气》教学设计 ——小学吉林地方教材四年级《家乡》下册 篇二：幼儿园夏季主题 夏季主题思考： 一、主题教育目标预设 1、情感目标：感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望。 2、态度目标：通过手工操作等活动，培养幼儿积极参与活动的兴趣、对夏天未知的事物有好奇心。 3、技能目标：能用多种方式表达对夏天的感受和理解，了解夏天对人们的影响。 4、能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作及语言表达的能力；锻炼幼儿初步的自我保护意识和能力。 5、知识目标：用恰当的词形容夏天的气候特征，了解相关天气的安全自我保护常识。 二、主题思考网络预设 三、主题活动网络预设 四、总目标 1.知道夏季在春季结束后随之到来，夏天，四季中的第二个季节，气温逐渐变热，夏季是一年当中气温最高的时期，但各种灾害性天气，例如雷电、冰雹、雷雨大风、洪涝、干旱、台风等也都多发生于此时。 2.观察、探索夏季的各种（雷电、阵雨、雨后彩虹、刮风、冰雹等）自然现象，体验夏季是炎热的、气象变化多样的季节，并知道相关天气下的安全常识及夏天卫生保健常识。 【具体目标要求： a.感受夏天的风不刺骨，还有点热; b.认识彩虹，观察彩虹特点，中大班实验寻找彩虹; c.有趣的光斑、影子，观察发现不同时间段影子的位置不同; d.探索雨的形成过程，激发幼儿探索的兴趣; e.雷雨安全常识幼儿能理解记牢; f:了解夏日常见疾病发病原因及预防措施，例如：痢疾、热伤风、痱子、中暑、晒伤、肠胃感冒等； g：幼儿能说出每日天气类型，中大班愿意尝试做气象记录提醒同伴根据天气变化增减衣服。】 3.知道服装与季节的关系，幼儿能根据天气变化自主的增减衣物。 4.愿意根据不同的天气情况，参加适时适量的户外活动，增强自我耐热能力，并知道及时补充水分，避免中暑。 5.愿意参加并喜欢一些室内安静活动，例如：阅读、下棋、绘画等。在安静活动中让自己不急躁、踏实、有耐心；在下棋活动中培养锻炼幼儿会合作、与同伴交往相处的能力。 6.了解知道雨从哪里来。 【小班：故事形式了解感知；中班：了解“蒸发”现象，知道雨的形成过程；大班：愿意猜测、探索、观察、操作小实验验证体验”水”三态的变化】 7.回忆巩固二十四节气，知道夏季包括六个节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。 8.了解、观察动植物是怎样适应季节的变化度过夏天的，感知大自然的千变万化。 9.观察影子，了解、知道影子长短与时间的关系。 10.进一步巩固对温度计、气象标志的认识，知道许多动物（例如：蚂蚁、燕子等）也有预测气象的本领。 【小班：从感官上，能正确区分天气类型；中班：认识气象标志；大班：愿意尝试关注天气变化并记录】 11.知道、尝试使用过夏天防晒、避暑、消暑的多种方式及用具，了解知道相关的夏日保健常识。 12.知道夏季应注意补充水分、少吃生冷食物 、有良好的卫生饮食习惯。 13.愿意积极面对夏天的自然现象，不烦躁，不厌恶，有一定的耐热能力，愿意参加户外活动。 14.能用手工、绘画、制作等方式表现夏天的季节变化。 15.愿意尝试用语言、歌舞表达自己对夏天的感受。 16.了解夏季的花朵：荷花、牡丹花、栀子花、三色堇、月季、蔷薇等。了解荷花的生长过程及环境，知道牡丹是我国的国花，月季是北京市市花。 17.从“有预测气象的本领的动物”、“生活益虫（例如：青蛙等）”、“四害动物（例：蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂）”三方面了解动物们与夏天的关系、与我们生活的关联性及我们防治“四害”的措施。 18.在夏天玩水的活动中，感受夏天的愉悦。同时知道嬉水有危险，要在家长监护下去正规的游泳池活动。 19.感知与夏天有关的诗句与词语，再次体悟夏季不同时段（初夏、仲夏、盛夏）的景色特点。 【参考： 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦(初夏)。 微雨过，小荷翻，榴花开欲然(仲夏)。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(盛夏)。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头(初夏)。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘(盛夏)， 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香(仲夏)。 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。(初夏)。 首夏犹清和，芳草亦未歇《游赤石进帆海》 麦随风里熟，梅逐雨中黄《奉和夏日应令》 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞 《夏日南亭怀辛大》 小池残暑退，高树早凉归 《夏晚寓直省中》 仲夏苦夜短，开轩纳微凉 《夏夜叹》 绿阴生昼静，孤花表春余 《游开元精舍》 江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦《孟夏》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香 《山亭夏日》 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花 《夏日题老将林亭》 晴日暖风生