人教课标版第九册第10课《松鼠》教学设计..docVIP

《松鼠》教学设计 教材简析： 这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。 通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。 说它是说明文，因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章，旨在说明松鼠外貌（形态与颜色）、习性（驯良与乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特点。说它是文学作品，因为它不同于一般的说明，它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动地表达出来，给人以一种艺术享受。 这种文艺性的说明文又称为科学小品。它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。《松鼠》一文很好地体现了这个特点。一、教学目标：1．学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。2．理清作者思路，掌握文章说明顺序。3．体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。4．了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。二、教学重点：学习课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。三、课前准备：1．教师通过上网搜索有关松鼠的图片、生活习性等方面的知识，并查阅有关资料制成教学课件和投影片。2．学生通过上网搜索有关知识，并查阅生物课本及与松鼠有关的书籍，制成知识卡片，同时预习课文解决本课生字词。四、课时安排：1课时教学设计：一、导入新课同学们，我们生活的周围有许多动物，有的同学家中也养了一些动物，从电视中，从动物园里我们了解了一些动物，你能说说你最喜欢的动物是什么，并且用一两个词语来描绘一下它的特征吗？是的，动物是大自然的重要组成部分，我们看过电视专题片〈人与自然〉，人类应该保护动物，与动物和谐共处，因为保护动物就是保护人类自己。如果让你们写篇介绍某类动物的说明文，你知道该如何观察，从哪些方面去介绍吗？有怎样去吸引读者呢？带着这些问题，今天，我们来学习一篇介绍动物的说明文——松鼠。二、整体感知1﹒自由朗读课文，理清文章结构，并列出提纲。2﹒小组交流，教师明确。并板书提纲。总：松鼠的特点?（第1段）漂亮——外形（第2段）分：驯良——习性（第3段）乖巧——动作（第4、5段）分：有用的小动物（第6段）三、合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？?? （提示：结合课文内容，确定自己的思路）明确：先介绍自己的“漂亮”。面容：清秀 ； 眼睛：闪闪有光 ； 身体：矫健； 四肢：轻快 ； 尾巴：美丽；接着介绍自己的“驯良”。活动范围：树上（不侵犯人类） ；活动时间：夜晚（不骚扰人类） ；主要的食物：杏仁、榛子等（不伤害人畜）最后介绍自己的“乖巧”。过水方法：尾巴当帆舵 ；警觉性强：跑、躲、逃； 跑跳敏捷：善于爬树 ；窝址的选择：干净暖和； 窝的建造：宽广坚实； 窝的居住：舒适安全 ；窝口的特点：充满灵性 。四、揣摩运用，体味语言1．学生分小组讨论本文的语言特点。教师明确：（1）本文运用拟人手法生动地说明事物。[分析] 作者在非常细致地观察研究松鼠一举一动的基础上，对松鼠作了人格化的描写。例如，用“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”等来描写它的漂亮，用“驯良”“乖巧”“机警”“警觉”等来形容它的性格，用“歇凉”“练跑”“玩耍”“躲”等写它的活动，用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等表示复杂动作的词来描述它的精明能于，用“又干净又暖和’的窝址和“带着儿女住在里面，既舒适又安全”等语句写它的生活和居住情况，用“不敢下水”“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”等来描写它的心理和语言。这样写，增强了说明效果．可以便读者形象具体地感受到松鼠是“很讨人喜欢”的小动物。（2）文章的说明语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择。[分析] 作者在对松鼠做了认真细致观察的基础上，选用准确生动的词语来描述，尤其是形容词、动词、副词的使用精当准确。再举几例来说明：“清秀”原本指美丽而不俗气，一般用来形容青年男女的面容，文中用来形容松鼠，就突出了它的漂亮。“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”四个形容词通常是用来形容运动员的，文中形象地说明了松鼠身体和四肢富有活力的特点。在介绍松鼠尾巴时，用副词“老是”“一直”，既说明了翘的状态和高度，又流露了作者的喜爱之情。第4段在说明松鼠警觉性强时，用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，文中在“触动”这一动词前还用了一个副词“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，