五上9-1课语文教案.docVIP

华 宁 道 小 学 教 案课题： 9 鲸 讲课时间： 第 1 课时教学目标1.认识本课3个生字，会写10个生字。.2朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；教学用具有生字、新词和重点语句内容的课件.学情分析随着人们对海洋的不断探索，学生们对鲸的认识已经愈来愈全面。学生对此类文章的内容较感兴趣。教学程序师生活动 （请体现高效课堂教学模式） 设计意图一、激发兴趣，导入新课二、学习生字，读顺课文三、整体感知，了解内容　四、精读课文.体会写法　　　出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.1、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.　　2、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.　　出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.　　　默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?　　1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.　　　出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?　　　出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.　　　自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.　　你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.1、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.2、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.3、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物激发兴趣，导入新课默读课文，整体感知，了解内容精读课文体会写法作业设计1、熟读课文；书写生字生词2搜集鲸的有关资料板书设计9鲸一、（第1自然段）体形庞大二、（第2自然段）哺乳动物三、（第3自然段）须鲸和齿鲸四、（第4-7自然段）生活习性反馈题教师教学反思日记报告单1、教学成功、遗憾之处（教学目标是什么？为什么达到了？课堂教学过程中学生的精彩回答、课堂教学中的“偶发事件”的精彩处理、课堂教学中需要改进的方面等） 2、课堂反馈情况分析班 级人数优 人 %良 人 %特 殊情况合格 人 %不合格 人 %分析： 华 宁 道 小 学 教 案课题：9鲸 讲课时间： 第 2 课时教学目标1、能有感情地朗读课文。了解鲸的体型、种类，进化和生活习性。2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学用具课件学情分析学生们对鲸的认识已经愈来愈全面。学生对此类文章的内容较感兴趣。教学程序师生