陕西省吴堡吴堡中学高中数学 第三章 同角三角函数的基本关系参考教案1 北师大版必修4.docVIP

同角三角函数的基本关系 教学目标： (1)能根据三角函数的定义，导出同角三角函数的基本关系； (2)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值； (3)能运用同角三角函数的基本关系求一些三角函数（式）的值，并从中了解一些三角运算的基本技巧； (4)利用同角三角函数关系式化简三角函数式，证明三角恒等式，掌握恒等式证明的一般方法； (5) 牢固掌握同角三角函数的关系式并能灵活运用于解题，提高学生分析，解决三角问题的能力； (6)灵活运用同角三角函数关系式的同变形，提高三角恒等变形的能力，进一步树立化归思想方法. 教学重点：公式及的推导及运用. 教学难点: 根据角α终边所在象限求出其三角函数值；选择适当的方法证明三角恒等式. 教学设想 一、创设情境 同角三角函数之间的关系我们在初中就已经学过，只过当时应用是很多，那么到底有哪些？它们成立的条件是什么？学习实践中，你还发现了哪些关系？今天这节课，我们就来讨论这些问题． 二、探究新知 Oxy O x y P M 1 A(1,0) 如图:以正弦线,余弦线和半径三者的长构成直角三角形,而且.由勾股定理由,因此,即. 根据三角函数的定义,当时,有. 这就是说,同一个角的正弦、余弦的平方等于1，商等于角的正切. 注意： 1?是的缩写，读作“的平方”，能将写成. 2? “同角”的概念与角的表达形式无关. 3?据此，由一个角的任一三角函数值可求出这个角的另两个三角函数值，且因为利用“平方关系”公式，最终需求平方根，会出现两解，因此应尽可能少用（实际上，至多只要用一次）。 例题讲评 例1．已知sinα＝－，且α在第三象限，求cosα和tanα. 解：∵ ∴cos2α＝1－sin2α＝1－(－)2＝ 又∵α在第三象限，cosα＜0 ∴cosα＝－，tanα＝＝ 练习P113页第1,2题 小结： （1）如果已知某个角的三角函数值，且角所在的象限是确定的，那么只有一种结果； （2）如果只给出了某个角的三角函数值，那么按角所在的象限进行讨论. 例2．化简： 解：原式 练习P113页第4题 例3．求证： 证一：（利用平方关系） 证二：（利用比例关系） 证三：（作差） 小结方法：由其它等式而转化（先证交叉乘积相等）；或证和（差），或证商→比较法；直接证明左边等于右边. 例4. 已知tanα＝－，求的值. 分析：如何运用同角三角函数基本关系式求解？ 变式：如何直接求？（弦化切） 训练： （技巧：切用分母1） 三、学习小结 （1）同角三角函数的关系式的前提是“同角”. （2）利用平方关系时，往往要开方，因此要先根据角所在象限确定符号． （3）注意象限定符号和联系关系式. 灵活运用公式，注意平方关系，切化弦；化繁为简.