教育技术在国外已有近百年的历史,名称也几经修改。我国是....pptVIP

教育技术在国外已有近百年的历史，名称也几经修改。我国是在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进，至今也经历了几个发展时期。开始仅仅从教育的媒体着眼，作为一种辅助手段在教学中应用，由于幻灯、电影等媒体的声像信息是通过用电的设备表现出来的，所以把它称 为电化教育。但随着学科、专业的建设需要和电教事业的迅速发展，教育技术学这个名称也越 来越多地为广大专业教师和电教式作者所接受。 教育技术、现代教育技术和教育技术学是三个不同的概念，不能混淆。一般认为，教育技术是人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。其内容包括物化的媒体技术和非物化 的智能技术两个方面。媒体技术是教育技术的基础，智能技术是教育技术的灵魂。实际上，教 育技术有狭义和广义之分。按照习惯和字意，很多人只是把教育技术理解为教育技术实践领域 的教育技术工作，即物化的媒体技术工作，这就是狭义的教育技术。而按照AECT94定义，教育 技术是为了促进学习，对相关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 。 * 教育技术在国外已有近百年的历史，名称也几经修改。我国是在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进，至今也经历了几个发展时期。开始仅仅从教育的媒体着眼，作为一种辅助手段在教学中应用，由于幻灯、电影等媒体的声像信息是通过用电的设备表现出来的，所以把它称 为电化教育。但随着学科、专业的建设需要和电教事业的