关于《经济生活》教学建议.pptVIP

* 一、熟悉教材逻辑结构 三、明确教材基本特点 二、把握教学目标要求 四、转变教学方式方法 《经济生活》教材中生活逻辑与学科逻辑的关系 建设者 管理者 创 业 者 消 费 者 价 值 观 怎样生产 为谁生产 谁来生产 为何生产 学科知识 生活的“舞台” 生活的规划 生活的创造 生活的体验 生活主题 面对市场经济 收入与分配 劳动与经营 生活与消费 课程主题 第四单元 第三单元 第二单元 第一单元 《经济生活》教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。 教材以现实生活为基础，理论观点寓于生活主题之中，学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。 淡化学科知识体系，但具有内在的隐性逻辑。。 这是一个以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块 围绕公民的消费生活，讲述与消费现象有关的商品、货币、价值规律、价格、供求的基本知识，理解货币的本质和职能，形成正确的金钱观，理性的消费观。 围绕经济生活中的投资和创业现象，讲述生产和消费的关系、我国的基本经济制度等重要知识，通过学习投资和创业的基本常识，了解社会财富是如何生产出来的，树立诚信的创业观、自主自立的择业观。 消费 围绕社会财富如何分配的问题，讲述我国的基本分配制度、财政和税收的基本知识，正确认识分配中效率与公平的关系，正确对待个人利益、集体利益、国家利益的关系，树立纳税人观念。 围绕人们经济生活运行的体制背景，讲述了社会主义市场经济体制的基本知识，明确全面建设小康社会关键是坚持和落实科学发展观，要在全球化中把握机遇，把引进来和走出去结合起来。 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 谁来生产 怎样生产 交换 生产 分配 为何生产 为谁生产 商品交换 商品—商品(等价物） 商品—一般等价物—商品 商品——金 银——商品 职 能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 保持人民币币值的稳定 汇率变化 流通规律 电子货币 商品 纸币 基本职能 外汇 货币 供求关系 决 定 影 响 影 响 消费需求 需求一般法则需求价格弹性需求交叉弹性 生产经营 调节生产规模促进提高效率促进适销对路促进提高质量导致优胜劣汰 表现 形式 商品交换以社会必要劳动时间决定的价值量为基础实行等价交换 价格波动 市场配置资源 社会劳动生产率 社会必要劳动时间 价值量 价值规律 内 容 价格 多种因素 改变 消费 影响 因素 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 物质消费 精神消费 劳务消费 生存资料 发展资料 享受资料 经济水平 收入水平 物价水平 互 相制 约 适度消费 理性消费 绿色消费 节约消费 消费水平 消费结构 内容 目的 消费观念 消费心理 恩格尔系数 国有经济主导作用 非公有制经济是社会主义市场经济重要组成部分 多样化的实现形式 股份制为主要实现形式 所有制 结 构 社会化大生产为 主 体 公有制 为主体 总体水平不高 发 展 不 平衡 多种所有制共同发展 生产力 状 况 消费 生产 决 定 反作用 大力发展生产力 企业 公司 股份有限公司 经营 前提：遵守法律法规、公德道德，承担社会责任 成功因素：经营战略、技术管理、信誉形象 结果：优胜劣汰（企业兼并企业破产） 劳动者 就业 就业政策：积极的就业政策 就业观念：自主、竞争、平等、多元观 权益保护 合法手段法定程序正当途径 有限责任公司 优点 特点 地位与作用 典 型形 式 收益性 安全性 流通性 股 票 企业债券 金融债券 国 债 储蓄存款 国 债 储蓄存款 金融债券 企业债券 股 票 股 票 国 债 金融债券 企业债券 储蓄存款 高 低 按个体劳动成果分配 按生产要素分配 正确处理效率与公平的关系 分配方式 按劳分配 为 主 体 多种分配 方式并存 社会化大生产为 主 体 公有制 为主体 多种所有制共同发展 生产力 状 况 所有制 结 构 总体水平不高 发 展 不 平衡 （国家）财政收入 （国家）财政支出 促进社会公平，保障人民生活 促进资源合理配置 促进经济平衡运行 税收收入 财政 特征：强制、无偿、固定性 种类：增值税和个人所得税 性质：取之于民、用之于民 违法行为：偷、欠、骗、抗 作 用 基本 形式 依法纳税：公民的基本义务 支出分类 市场在资源配置 中起基础性作用 共性 资源的优化配置和有效利用带来经济发展的效率和效益 市场调节不是万能的，且具有自发性、盲目性、滞后性。 公有制为主体 共同富裕为目标 强有力宏观调控 必要性 目 标 经济增长 增加就业稳定物价 收支平衡 手段 经济手段 法律手段 行政手段 经济计划 经济政策 财政政策货币政策 内涵 秩