武汉市义务育均衡发展___学校自评报告.docVIP

创建区域均衡发展 让学生享有优质公平的教育 ——法泗小学义务教育均衡发展督导评估自查报告 一、学校基本情况 江夏区法泗小学位于江夏区西南麓，坐落在风景优美的金水河畔，学校创建于1945年，是一所具有64年办学历史的老校。学校现有13个教学班，42名教师，423名学生。学校教学设备设施齐全，实现了现代化教学；教师队伍结构合理，教师整体素质高，能够满足学校全面实施素质教育的要求，为促进全校学生德智体美劳综合素质全面发展提供了良好的物质基础和人力资源保障。 六十多年来，经过几代法小人的不懈努力，积淀了深厚的学校文化传统，赢得了良好的办学声誉，学校先后被评为***** 二、指标达成情况 1、普及程度 法泗小学服务范围为法泗街的6个社区，2011年、2011、2012年适龄儿童入学率均为100%。2011年——2013年，每年辍学0人，辍学率为 0% 。上学年毕业班人数 *人，毕业考试合格率100% ，毕业率100%。 2、师资队伍 学校教职工队伍结构合理，整体素质好。现有教职工42人，其中专任教师40人，35岁以下青年教师*人，占*%，大专以上学历21人，占*%，中共党员*人，占*%；区学科带头人*人，区优秀青年教师*人。他们当中有区第二届“新长征突击手”、首届“十佳”辅导员、区首届“节节课好”先进个人、区模范班主任、……学校十分重视教师队伍建设，以构建“河育文化”学校文化体系建设为载体，打造了一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师团队。 3、学校硬件 学校占地面积*平方米，教学及辅助用房*平方米；体育场馆面积共*平方米。 学校有教学办公楼和综合楼、辅助用房各1栋，教学办公楼建有标准学生教室*间，及配套各级教师办公室*间、综合楼 还建有：计算机室、电子备课室各1间，共有计算机*台，科学实验室、科学标本室、科学仪器室各1间，音乐室2间、美术室、劳技室各1间，体育室、器材室2间，多功能报告厅、心理辅导室等各类功能室。各室设备均已达标，所有建筑和装修质量达到规范要求。 学校在已建成的校园广播系统、每间教室都配备的电子白板，即将实现了“班班通”，教师们利用网上资源、教学课件辅助教学，整合课程的积极性不断高涨，提高了学校利用信息技术手段辅助教学工作的运用水平。 学校有藏书室、学生阅览室、教师阅览室各1间，图书总数为*册。 学校有有塑胶篮球场，60米塑胶跑道等运动场地，设置了室内、外乒乓球台和简易运动器械，为学生开展阳光体育锻炼提供有力保障。 学校加强仪器设备的管理，提高设备仪器使用率与完好率，极大促进学生德智体美劳综合素质的培养。 4、教育经费 学校近三年国拨教育经费能满足当前教育教学工作的需要，2011年为*万余元；2012年为*万余元；2013年为*万余元。生均公用经费2011年为*元，2012年为*元，2013年为*元。学校坚持开源节流、增收节支，不断提高资金使用效益。 三、主要做法和体会 （一）研究并实践促进教师专业素质发展的有效策略，全面推进教师队伍均衡发展。 教育要均衡发展，教师队伍建设是根本。建设一支优质、均衡的教师队伍，是推动教育改革、实现教育均衡发展的关键。通过几年的研究与实践探索，我校精炼地提炼出了促进学校教师专业素质均衡发展的五大策略：“价值引领”策略、“规划导向”策略、“研修促进”策略、“团队发展”策略、“管理评价”策略。 策略之一 ——“价值引领”策略 文化是学校发展的精神支柱，是重要的思想基石。构建促进教师专业素质发展的有效策略，首先要建立以“河育文化”为核心的学校文化为支撑。我校挖掘校园文化内涵，构建了“河育文化” 为主旨的学校文化，开展了以敬业爱岗为核心的教师思想教育活动，内化职业道德操守，促进教师专业素质的发展。 1、深入解读武汉精神内涵，构建“河育文化”的学校文化。 一所学校要实现科学发展，必须依靠正确的办学思想作为引领，必须建立在办学历史积淀的学校文化基础之上。法泗小学建校60多年，形成了丰富的学校教育文化底蕴。回顾法泗小学的办学历程，我们深深认识到，法泗小学办学思想文化精髓，就是坚持不懈地弘扬法泗金水河奔腾不息精神，敢于人先的武汉精神，为学生的幸福人生奠基。这既是法泗小学一代又一代学校领导和教师们的共同追求，也得到了学生家长和社会的普遍认可。 由此，我校提出了构建“河育文化” 为主旨的学校文化。把金水河精神的继承与发展，与全面实施素质教育、深化课程改革有机结合起来。在长期的教育教学实践中，对金水河精神进行创造性地开发提炼，赋予新的时代内涵。这种多年来积淀的学校文化，是让学校干部、教师、学生保持旺盛工作、学习劲头的源泉，也是帮助教师克服职业倦怠的精神支柱。我们聘请对法泗历史有研究的张永忠同志为全校教师作了《漫卷红旗法泗洲》的讲座，重温了法泗的历史，分析法泗的来历，从思想上激励教师。在教师中广泛征求意